四川省教师招聘中公2024四川省公开招聘教师考试辅导教材教育公共基础笔试全真模拟预测试卷 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

《中公版·2024版四川省公开招聘教师考试辅导教材：教育公共基础笔试全真模拟预测试卷》包含10套全真模拟预测试卷，每一套全真模拟预测试卷均是严格依据考试大纲和往历年真题考点设置，试题考点和难度与真题相符，考点分布合理。试题答案准确，解析详细。

目录

四川省教师招聘考试教育公共基础全真模拟预测试卷（一）2

四川省教师招聘考试教育公共基础全真模拟预测试卷（二）13

四川省教师招聘考试教育公共基础全真模拟预测试卷（三）24

四川省教师招聘考试教育公共基础全真模拟预测试卷（四）35

四川省教师招聘考试教育公共基础全真模拟预测试卷（五）46

四川省教师招聘考试教育公共基础全真模拟预测试卷（六）1

四川省教师招聘考试教育公共基础全真模拟预测试卷（七）12

四川省教师招聘考试教育公共基础全真模拟预测试卷（八）22

四川省教师招聘考试教育公共基础全真模拟预测试卷（九）33

四川省教师招聘考试教育公共基础全真模拟预测试卷（十）44

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四川省教师招聘考试教育公共基础

全真模拟预测试卷（一）

一、判断题（本大题共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分）

1．教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。（）

2．教育目的规定教育工作的总方向，由国家制定，具有权威性。（）

3．人的全面发展是人的先天和后天的各种才能、志趣、道德和审美能力的充分发展，即人的个性的自由发展。（）

4．“认识就是回忆”的教学思想产生于教育学发展的独立形态阶段。（）

5．在学生关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，错过了关键期的教育，往往事倍功半。（）

6．教学过程是教师学生共同活动的过程，是“教师教”“学生学”的辩证统一过程。（）

7．德育过程与思想品德形成过程没有本质的区别，它们只是概念表述上的不同。（）

8．“勤能补拙”充分说明智力因素对非智力因素的影响。（）

9．由于行为目标具有精确性、具体性和可操作性的特点，因此，在确定课程目标取向时，都应该选择行为目标。（）

10．生物起源论认为教育起源于人，起源于儿童对成人的无意识模仿。（）

11．中学生小强认为自己是祖国未来的栋梁，必须要努力学习，长大后为祖国奉献自己的一份力量。小强这种属于远景直接动机。（）

12．小敏既不想完成作业又不想被老师批评，这是双趋冲突。（）

13．在记忆一串数字时，往往容易记住最后几位数字，这种现象叫作首因效应。（）

14．学校心理辅导是针对学生个别问题的解决而开展的。（）

15．学了“角”的概念后，再学习“直角”“锐角”概念，这是利用了学习迁移的垂直迁移。（）

16．小王看完《长津湖》后，对抗美援朝的志愿军产生了深深的敬佩之情，立志好好学习，报效祖国。根据加涅的学习结果分类，这属于态度的学习。（）

17．小牛总是以自己的利益为出发点来考虑是否遵守规则，如果能获得好处，行为就是好的，否则就是不好的。根据科尔伯格的道德水平分析，小牛处于前习俗道德水平。（）

18．贝贝在学校受到恐吓后，第二天出现了哭泣、吮吸手指、紧贴着老师等婴儿时期的行为。这属于心理防御机制中的压抑。（）

19．教育政策是制定教育法规的依据，教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化。（）

20．在某小学六年级正常的教育教学时间内，教师让没有带教科书的学生回家取书，学生在回家取书的路上发生了交通事故，学校应负直接责任事故。（）

21．义务教育阶段有严重不良行为的适龄少年，由县级以上地方人民政府根据需要，为具有严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。（）

22．《中华人民共和国教育法》的效力低于《中华人民共和国宪法》，高于《中华人民共和国教师法》。（）

23．教师职业道德是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。（）

24．在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，譬如地震、洪涝等，教师不顾学生安危，擅离职守，自行逃离，乃是一种本能反应，不必追究当事教师的责任。（）

二、单项选择题（本大题共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案）

1．我国近代史上的“五四运动”和“一二·九运动”，首先发端于学校，而后扩展到社会，进而形成全国性的政治运动。这说明（）。

A．教育能促进政治民主化 B．教育具有培养政治人才的责任

C．教育通过培养人才为政治服务 D．教育能够形成政治舆论

2．关于中国古代著名教育家及教育思想，下列对应正确的是（）。

A．子以四教——墨子 B．教亦多术——孔子

C．仁义礼智，非由外铄我也——孟子 D．素丝说——荀子

3．马克思反对用静止的观点看待人，认为：“整个历史也无非是人类本性的不断改变而已。”这句话反映的学生观是（）。

A．学生是被动发展的客体 B．学生是主动发展的客体

C．学生是主动发展的主体 D．学生是被动发展的主体

4．张老师要求学生在一个星期内读完《城南旧事》，列出自己印象最深的三件事，并说明理由。这一课程目标属于（）。

A．情感目标 B．行为性目标 C．生成性目标 D．表现性目标

5．下列关于教育目的的层次，从抽象到具体进行排列的顺序是（）。

①培养目标 ②教学目标 ③教育目的 ④课程目标

A．③①④② B．①②④③ C．③①②④ D．①②③④

6．李老师是名新教师，在教育教学工作中，他非常关注周围同事以及上级领导对自己工作的评价与看法，也非常关注学生对他的态度。这表明李老师最可能处于教师成长过程的（）。

A．关注生存阶段 B．关注学生阶段

C．关注教学阶段 D．关注情境阶段

7．小美在师范院校学习后，对教育的目的和价值有了更深层次的认识，立志做一名优秀教师。这属于教师（）。

A．专业理想的建立 B．专业知识的拓展

C．专业能力的发展 D．专业风格的形成

8．拉尔夫·泰勒的课程编制原理主要强调（）。

A．教师对课程的开发 B．学生承担课程评价责任

C．课程目标的主导作用 D．课程审议机构的介入

9．一个测验实际测到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度属于（）。

A．信度 B．效度

C．区分度 D．难度

10．有学者说：“无论我们选教哪一门学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论就是（）。

A．百科全书式课程理论 B．综合课程理论

C．实用主义课程理论 D．结构主义课程理论

11．以个体或更大的系统或组织为研究对象，对其进行详尽系统的描述和研究，以帮助人们发现和解决问题，或促进现有理论进一步发展的研究方法是（）。

A．调查研究法 B．个案研究法

C．观察法 D．历史研究法

12．王老师在讲“地球——我们的家”时，向学生们展示了地球模型并放映了从太空看地球的影像。这种教学方法属于（）。

A．讲授法 B．演示法

C．实验法 D．发现法

13．小胡考试完回家后，他妈妈问他：“你这次考试成绩高出你们班级平均分多少？”小胡妈妈做出的评价属于（）。

A．常模参照评价 B．标准参照评价

C．个体内差异评价 D．诊断性评价

14．夏丏尊说：“爱对于教育，犹如池塘之于水，没有水，便不能成为池塘；没有爱，便不能称其为教育。”这句话反映的是教师职业的（）。

A．长期性 B．伦理性

C．复杂性 D．创造性

15．在班级学习和生活中，几位学生因为兴趣爱好相同，自发组建了环保公益活动小组。该小组属于（）。

A．积极型非正式组织 B．娱乐型非正式组织

C．消极型非正式组织 D．破坏型非正式组织

16．教师通过带领学生们参观小区生态建设，参与小区生态建设活动，使学生感受到建设美好家园的快乐。该教师采用的德育方法是（）。

A．说服教育法 B．榜样示范法

C．实践锻炼法 D．品德评价法

17．拔苗助长违背了个体身心发展的（）特点。

A．连续性与阶段性 B．方向性与不可逆性

C．不平衡性 D．个体差异性

18．李想同学可以用两种甚至两种以上的角度来思考问题。根据皮亚杰的观点，这一特征是儿童认知发展水平达到（）的重要标志。

A．感知运动阶段 B．前运算阶段

C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

19．根据巴甫洛夫经典性条件反射，狗可以只对主人的脚步声有唾液分泌反应，而对其他人的脚步声没有唾液分泌反应，这个现象是（）。

A．刺激的泛化 B．刺激的分化

C．条件反射的获得 D．条件反射的消退

20．班主任对学生一个学期或一个学年以来的思想品德、学习、劳动、文体活动和社会工作等的表现和发展情况的评价是（）。

A．操行评定 B．诊断性评价

C．形成性评价 D．个体内差异评价

21．自我中心的学生会因受到伙伴的批评而改变行为，自我控制能力欠缺的学生能够在集体的监督约束下逐步形成自律意识。这体现了班级组织的（）。

A．矫正功能 B．诊断功能

C．导向功能 D．促进发展功能

22．五年级的小强在学习上有非常强的胜任感，每当自己在考试中没有取得理想的成绩时，就会认为自己没有能力，不可能成功。根据埃里克森的人格发展理论，小强最有可能处在（）阶段。

A．勤奋感对自卑感 B．自主性对羞怯感

C．基本信任对怀疑 D．亲密感对孤独感

23．在教学过程中，李老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。李老师遵循的教学原则是（）。

A．循序渐进原则 B．直观性原则

C．因材施教原则 D．启发性原则

24．儿童往往是先熟悉“胡萝卜”“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一概念。这类学习属于（）。

A．总括学习 B．相关类属学习

C．派生类属学习 D．并列组合学习

25．格式塔学派的苛勒基于（）实验提出了“顿悟学习”的概念。

A．猫笼开门 B．小鼠走迷宫

C．鸽子啄拉杆取食 D．大猩猩取香蕉

26．小明说当他听到锅铲刮锅底的声音时，就会觉得很冷、浑身不舒服，这种感觉现象应是（）。

A．适应 B．对比

C．联觉 D．综合

27．刘老师十分注重课堂参与度。她不仅使用录像和多媒体等教学手段，而且积极组织多种形式的教学活动，如合作学习、参观等，激发学生的学习积极性。刘老师的这一行为体现了课堂管理的（）。

A．缓冲功能 B．维持功能

C．促进功能 D．控制功能

28．某学校老师上课时，将学生分组，让各小组通过实验推出平行四边形面积的计算公式。当A小组完成任务后，老师让A小组的学生帮助其他几个有困惑的小组，在A小组的帮助下，其他小组都顺利完成任务。这说明其他小组的学习处于（）。

A．最近发展区 B．联合发展区

C．运动发展区 D．感觉发展区

29．某学生在记忆“公元前525年波斯征服埃及”“636年阿拉伯与拜占庭会战”这两个历史事件的时间时，进行了灵活的信息处理，即两个事件的年份都是前一个数字的平方等于后两个数字。该学生运用的学

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