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序言

风景园林学成为一门系统的学科纳入高等教育体系是在近代。风景园林快速设计这个新领域完全是伴随着学科的发展，成为近年来快速成长的后起之秀。由于发展迅猛，发展过程中催生的问题也显而易见，新时代、新形势下发展与变革的方向是我们需要深入思考的。随着风景园林从业人员与专业需求的日益增加，快速设计作为风景园林在校学生及从业人员体现自我专业素养的重要手段，成为了升学、择业、构思、交流的重要媒介。不同于常规设计流程，快速设计具有快速、高效的特征，虽然时间短，但是却呈现出多方位的考察要求，对参考者的问题解析能力、价值取向判断、设计统筹能力和设计表达能力提出了综合全面的要求。作为风景园林在校生、从业人员、升学需求者，快速设计时刻都不能放下，它是在校学习、从业的必经之路。快速设计不同于完整的方案设计，更多地需解决风景园林设计创作、构思、表达的基本问题。长期一线教学的经验和总结，奠定编写此书的知识基础。本书建立起一个完整的体系构架，尽可能全面地概括了设计创作的基础知识、方法流程。本书总共分为七个章节，第yi章：四个练习意义。认识快速设计的基本作用和准确学习方法，建立认识与学习方法标准。（本章由吕圣东编写。）第二章：三类准备知识。介绍本学科与相关学科的理论知识，阐释相关术语和常用规范，图示各类快速设计图纸构成要素。（本章第yi节由吕圣东编写；第二节由滕路玮编写；第三节图纸由谭平安绘制，框架由吕圣东编写。）第三章：六类设计要素。图示介绍六大类风景园林快速设计要素——地形、水体、植物、建筑、铺装、园路，以及要素的空间组合方法。（本章由滕路玮编写，吕圣东文案统筹。）第四章：十八条设计法则。整合提出设计中应当遵循的统一法则、变化法则、和谐法则及图示法则的初步运用。（本章由吕圣东编写，谭平安图纸绘制。）第五章：一套设计思维。从设计价值观的建立，到快速设计思维方法步骤的阐释，以释疑、造局、构思、定法、成图五步建立一套设计思维。以快速设计中常见的几种设计类型——广场、公园、附属绿地、滨水空间选题，深入图示解析五个快速设计案例。（本章由吕圣东编写，吕圣东、滕路玮、谭平安等共同绘制图纸。）第六章：五大快速策略（本章由吕圣东编写，滕路玮、吕圣东共同图纸绘制。）第七章：四十个快速案例。通过对不同类型设计案例的评价和解析，了解优秀案例的可学之处并认识设计中常见的问题和考点，有效规避常见问题。（本章由谭平安、整理题目图纸，吕圣东评析。）全书结构章节由吕圣东完成，专业表现图纸由谭平安完成，排版及图纸绘制由滕路玮统筹完成。本书编写方式以手册的形式展开，从基础认识到思维建立再到方案深化、快速策略，概括整合了全链条式的快速设计流程。全书强调了方法的应用性、知识的全面性和使用的便利性。本书可作为风景园林专业人士考研、学习、求职的辅导参考书，也可供相关专业工作人员参考借鉴，对建筑学、城乡规划学专业人士也有一定借鉴价值。参与本书图纸绘制等其他工作的还有梁竞、常青、吴怡婧、谢珣、马椿栋、王晓琦、金雪倩等同学，在此一并感谢！

目录

四个练习意义

1.1 意义

1.1.1 就业

1.1.2 升学

1.1.3 提升

1.1.4 沟通

1.2 方法

1.2.1 方法一

1.2.2 方法二

1.2.3 方法三

三类准备知识

2.1 第一类基础知识

2.1.1 风景园林学

2.1.2 建筑学

2.1.3 城乡规划学

2.2 第二类术语与规范

2.2.1 术语

2.2.2 规范与数据

2.3 第三类表达表现

2.3.1 总平面图

2.3.2 分析图

2.3.3 剖立面图

2.3.4 效果图

2.3.5 标题

2.3.6 设计说明

2.3.7 技术经济指标

2.3.8 图示表现

六类设计要素

3.1 要素详解

3.1.1 地形

3.1.2 水体

3.1.3 植物

3.1.4 建筑

3.1.5 铺装

3.1.6 道路

3.2 要素空间组合

3.2.1 按自然要素组合类型

3.2.2 按构成特征组合类型

3.2.3 按空间属性组合类型

十八条设计原则

4.1 七条统一法则

4.2 六条变化法则

4.3 五条和谐法则

4.4 法则应用

4.4.1 垂直风格式

4.4.2 135°与垂直结合式

4.4.3 圆形构图式

4.4.4 不规则式 ( 一 )

4.4.5 不规则式 ( 二 )

4.4.6 整形放射式.

一套设计思维

5.1 设计价值观

5.1.1 生态优先

5.1.2 以人为本

5.1.3 经济合理

5.1.4 空间宜人

5.1.5 综合整体

5.1.6 文化传承

5.2 设计思维步骤

5.2.1 释疑

5.2.2 造局

5.2.3 构思

5.2.4 定法

5.2.5 成图

5.3 广场设计的思维

5.3.1 设计原则

5.3.2 设计要点

5.3.3 设计流程

5.3.4 广场选题

5.3.5 解题思路

5.4 公园设计的思维

5.4.1 设计原则

5.4.2 设计要点

5.4.3 公园范式

5.4.4 公园选题

5.4.5 解题思路

5.4 附属绿地设计思维

5.4.1 设计原则

5.4.2 设计要点

5.4.3 附属绿地选题

5.4.4 解题思路

5.5 滨水开放绿地设计

5.5.1 设计原则

5.5.2 设计要点

5.5.3 滨水开放绿地案例一

5.5.4 案例一解题思路

5.5.5 滨水开放绿地案例二

5.5.6 案例二解题思路

五大设计策略

6.1 策略一：抓大放小

6.1.1 时间安排

6.1.2 信息筛选

6.1.3 快速构思

6.2 策略二：重点突出

6.2.1 紧扣要点

6.2.2 主题发挥

6.2.3 重点突出

6.3 策略三：熟记要素

6.4 策略四：范式运用

6.5 策略五：以不变万变

四十例设计案例赏析

7.1 某市民广场规划设计

7.2 某城市公共空间规划设计

7.3 文化休闲广场设计

7.4城市雕塑艺术中心广场景观规划设计

7.5某石灰窑改造公园设计

7.6某城市开放空间设计

7.7某滨水开放性公共绿地规划设计

7.8滨水公园设计

7.9某滨水公园规划设计

7.10 城市滨水休闲广场规划设计

7.11 厂区入口绿地设计

7.12 南方某城市滨水绿地设计

7.13 某社区公共绿地景观快题设计

7.14 水景公园设计

参考书目

编著介绍

吕圣东，谷多手绘表现课程负责人，9年手绘表现教学经验，曾主持参与多项大型商业表现，出版过多本手绘、快速设计教材。曾出版《规划快题设计方案 方法与评析》《景观快题设计方案 方法与评析》《建筑快题设计方案 方法与评析》，其中《景观快题设计方案 方法与评析》已销售上万册。

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书籍介绍

序言

风景园林学成为一门系统的学科纳入高等教育体系是在近代。风景园林快速设计这个新领域完全是伴随着学科的发展，成为近年来快速成长的后起之秀。由于发展迅猛，发展过程中催生的问题也显而易见，新时代、新形势下发展与变革的方向是我们需要深入思考的。随着风景园林从业人员与专业需求的日益增加，快速设计作为风景园林在校学生及从业人员体现自我专业素养的重要手段，成为了升学、择业、构思、交流的重要媒介。不同于常规设计流程，快速设计具有快速、高效的特征，虽然时间短，但是却呈现出多方位的考察要求，对参考者的问题解析能力、价值取向判断、设计统筹能力和设计表达能力提出了综合全面的要求。作为风景园林在校生、从业人员、升学需求者，快速设计时刻都不能放下，它是在校学习、从业的必经之路。快速设计不同于完整的方案设计，更多地需解决风景园林设计创作、构思、表达的基本问题。长期一线教学的经验和总结，奠定编写此书的知识基础。本书建立起一个完整的体系构架，尽可能全面地概括了设计创作的基础知识、方法流程。本书总共分为七个章节，第yi章：四个练习意义。认识快速设计的基本作用和准确学习方法，建立认识与学习方法标准。（本章由吕圣东编写。）第二章：三类准备知识。介绍本学科与相关学科的理论知识，阐释相关术语和常用规范，图示各类快速设计图纸构成要素。（本章第yi节由吕圣东编写；第二节由滕路玮编写；第三节图纸由谭平安绘制，框架由吕圣东编写。）第三章：六类设计要素。图示介绍六大类风景园林快速设计要素——地形、水体、植物、建筑、铺装、园路，以及要素的空间组合方法。（本章由滕路玮编写，吕圣东文案统筹。）第四章：十八条设计法则。整合提出设计中应当遵循的统一法则、变化法则、和谐法则及图示法则的初步运用。（本章由吕圣东编写，谭平安图纸绘制。）第五章：一套设计思维。从设计价值观的建立，到快速设计思维方法步骤的阐释，以释疑、造局、构思、定法、成图五步建立一套设计思维。以快速设计中常见的几种设计类型——广场、公园、附属绿地、滨水空间选题，深入图示解析五个快速设计案例。（本章由吕圣东编写，吕圣东、滕路玮、谭平安等共同绘制图纸。）第六章：五大快速策略（本章由吕圣东编写，滕路玮、吕圣东共同图纸绘制。）第七章：四十个快速案例。通过对不同类型设计案例的评价和解析，了解优秀案例的可学之处并认识设计中常见的问题和考点，有效规避常见问题。（本章由谭平安、整理题目图纸，吕圣东评析。）全书结构章节由吕圣东完成，专业表现图纸由谭平安完成，排版及图纸绘制由滕路玮统筹完成。本书编写方式以手册的形式展开，从基础认识到思维建立再到方案深化、快速策略，概括整合了全链条式的快速设计流程。全书强调了方法的应用性、知识的全面性和使用的便利性。本书可作为风景园林专业人士考研、学习、求职的辅导参考书，也可供相关专业工作人员参考借鉴，对建筑学、城乡规划学专业人士也有一定借鉴价值。参与本书图纸绘制等其他工作的还有梁竞、常青、吴怡婧、谢珣、马椿栋、王晓琦、金雪倩等同学，在此一并感谢！