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????本教材分为生物农药部分和生物肥料部分，其中生物农药部分包括生物农药概述、微生物农药、植物源农药、动物源农药、生物农药的规范管理及11个生物农药实训项目;生物肥料部分包括生物肥料概述、微生物肥料、生物有机肥、海藻肥、生物肥料的规范管理及12个生物肥料实训项目。教材精心设计的具有生产应用价值的实训和实例可使学生的实际操作能力得到锻炼和延伸，为今后推广应用无公害的生物农药与肥料、指导广大农民生产无公害绿色农产品奠定基础。????本教材适用于生物技术专业及植物保护、生态农业、现代农艺、种子生产与经营、园艺、城市园林等种植类专业的教学，也可以供生物工程等其他专业师生和从事生物技术的科技人员参考使用。

篇生物农药章生物农药概述2节农药与生物农药的概念2第二节生物农药的分类及特点3一、生物农药的分类3二、生物农药的特点5第三节生物农药的现状及发展方向7一、生物农药的应用实例7二、生物农药的应用现状8三、生物农药应用存在问题8四、生物农药存在的必要性9五、生物农药发展策略9六、发展生物农药的措施10［本章小结］11［复习思考题］11第二章微生物农药12节微生物农药的定义及分类12一、微生物农药的定义12二、微生物农药的种类12第二节微生物杀虫剂12一、微生物杀虫剂的研究进展12二、细菌杀虫剂14三、真菌杀虫剂17四、病毒杀虫剂20五、昆虫病原线虫杀虫剂23六、原生动物微孢子虫杀虫剂24七、其他杀虫素24第三节微生物杀菌剂25一、微生物杀菌剂的研究进展25二、微生物杀菌剂的作用机理26三、细菌杀菌剂的种类26四、真菌杀菌剂种类27五、农用抗生素种类28第四节微生物除草剂30一、微生物除草剂研究进展概况30二、微生物除草剂的种类31第五节微生物农药的安全使用原则34一、科学选择农药品种35二、科学选择适宜的生物农药剂型35三、科学确定适宜的防治时期35四、科学地利用气候条件35五、科学混配生物药剂36六、科学掌握使用的方法36［本章小结］36［复习思考题］37第三章植物源农药38节植物源农药及发展历史、现状38一、植物源农药的含义38二、植物源农药的发展历史与现状39三、植物源农药的作用机理39第二节植物源农药及利用40一、植物杀虫剂的来源及利用40二、植物杀菌剂的来源及利用49［本章小结］51［复习思考题］52第四章动物源农药 53节动物源农药的概述53一、动物源农药的含义53二、动物源农药的发展历史和现状53第二节动物源农药及使用54一、动物毒素及利用54二、动物信息素及利用55三、天敌昆虫及利用57第三节动物源农药的使用原则64［本章小结］65［复习思考题］66第五章生物农药的规范管理67节美国对生物农药登记的要求67一、登记微生物农药所要求的资料67二、登记生物化学农药所要求的资料69三、登记转基因植物农药所要求的资料71第二节欧盟对生物农药登记的要求72一、生物农药活性成分登记资料要求72二、生物农药产品登记的资料要求74第三节中国对生物农药登记的要求76一、生物化学农药76二、微生物农药79三、植物源农药 81四、转基因生物82五、天敌生物83第四节国内和国外对生物农药的规范管理84一、国内对生物农药的规范管理84二、国外对生物农药的规范管理87［本章小结］88［复习思考题］89第六章生物农药实训项目90实训一微生物农药主要品种识别90实训二植物及植物源农药主要品种的识别92实训三柑橘小实蝇的诱杀试验92实训四斜纹夜蛾的诱杀试验93实训五常见天敌昆虫的识别与观察93实训六捕食性昆虫天敌捕食功能的测定94实训七寄生性昆虫天敌的释放及效果调查95实训八微生物农药田间药效试验95实训九生物农药与化学农药的田间药效对比试验98实训十植物源杀虫剂的田间药效试验99实训十一植物源杀菌剂的田间药效试验100第二篇生物肥料第七章生物肥料概述103一、生物肥料的概念103二、生物肥料的分类104三、生物肥料的种类 104四、生物肥料的特点 105五、生物肥料的作用 105六、发展生物肥料的重要意义106七、发展生物肥料存在的问题、解决办法及其未来发展前景107［本章小结］109［复习思考题］110第八章微生物肥料111节微生物肥料的概念、种类及特点111一、微生物肥料的概念111二、微生物肥料的种类及特点111第二节微生物肥料的安全使用121一、微生物肥料的施用原则121二、微生物肥料的施用技术122三、微生物肥料安全使用注意事项127第三节微生物肥料的生产128一、菌种的获得及检验129二、制备生产菌种133三、微生物肥料的生产工艺138［本章小结］141［复习思考题］142第九章生物有机肥143节生物有机肥的概念、种类及特点143一、生物有机肥的概念143二、生物有机肥的种类143三、生物有机肥的特点145第二节生物有机肥的安全使用146一、生物有机肥的施用原则146二、生物有机肥的施用技术147三、生物有机肥安全使用注意事项149第三节生物有机肥的生产149一、利用畜禽粪便生产生物有机肥149二、利用有机废弃物生产生物有机肥150三、利用糖厂有机废弃物生产生物有机肥150四、生物有机肥工厂化生产技术150［本章小结］152［复习思考题］153第十章海藻肥154节海藻肥的概念、种类及特点154一、海藻肥的概念154二、海藻肥的种类154三、海藻肥的特点154第二节海藻肥的作用机理及在生产上的应用155一、海藻肥的作用机理155二、海藻肥在农业生产上的应用156第三节海藻肥的安全使用158一、海藻肥的施用方法158二、海藻肥在安全施用时的注意事项159三、科学施用海藻肥的实例159第四节海藻肥的生产159一、海藻肥生产原料159二、海藻肥生产工艺159［本章小结］160［复习思考题］161第十一章生物肥料的规范管理162节生物肥料行业标准162一、中华人民共和国农业行业标准——微生物肥料（NY 227—94）162二、中华人民共和国农业行业标准——生物有机肥（NY 884—2004）169第二节生物肥料登记资料要求171一、范围171二、引用标准171三、定义171四、原理173五、基本原则173六、一般要求173七、标识内容173八、标签175九、质量证明书或合格证175十、标识印刷175［本章小结］176［复习思考题］177第十二章生物肥料实训项目178实训一微生物肥料、生物有机肥、海藻肥市场调查178实训二微生物肥料外观、菌种类型及特征观察178实训三微生物肥料有效活菌数和杂菌含量测定180实训四微生物肥料细度检测182实训五微生物肥料有机质测定183实训六微生物肥料pH值和含水量测定183实训七微生物肥料的田间肥效试验184实训八生物有机肥粪大肠菌群数和蛔虫卵死亡率的测定187一、生物有机肥粪大肠菌群数的测定187二、蛔虫卵死亡率的测定189实训九生物有机肥As、Cd、Pb、Cr、Hg含量测定191一、生物有机肥As含量测定（二乙基二硫代氨基甲酸银分光光度法）192二、生物有机肥Cd含量测定（原子吸收分光光度法）194三、生物有机肥Pb含量测定（原子吸收分光光度法）196四、生物有机肥Cr含量测定（原子吸收分光光度法）197五、生物有机肥Hg含量测定（氢化物发生原子吸收分光光度法）199实训十生物有机肥N、P2O5、K2O含量测定201一、生物有机肥全N含量测定（半微量凯氏定氮法）201二、生物有机肥全P含量测定（钼黄光光度法）202三、生物有机肥全K含量测定（火焰光度法）204实训十一生物有机肥的田间肥效试验206实训十二海藻肥的田间肥效试验209参考文献212

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前言

《生物农药与肥料》是为高等职业技术学院高职层次学生编写的教材，适用于生物技术专业及植物保护、生态农业、现代农艺、种子生产与经营、园艺、城市园林等种植类专业的教学，也可以供生物工程等其他专业师生和从事生物技术的科技人员参考使用。将生物农药与肥料的专业知识及应用技能介绍给学生，是编写这本教材的主要宗旨。为此，在编写过程中凸显以下四大特色。1突出高职教育特色。高等职业教育的目标是面向生产和技术服务的线，培养具有较强综合素质的高素质技能型人才。因此，我们在编写本教材的过程中，注重学生应用技能的培养，适当地降低理论知识深度而增加其广度，各部分内容都配套了相应的实训供教学和自学使用。2坚持“必需、够用”原则，对生物农药与肥料教学内容进行编排和取舍。在编写过程中，我们力求本书既涵盖学科的基础性、应用性知识和技能，又融入与时俱进的相关新知识、新技术和新进展。按照课程标准编排内容，使学生获得的基本理论知识和够用的实践技能。3注重实用性和创新性，培养学生的实际操作和创新能力。本教材注重选择一些具有生产应用价值的实训和实例供实训教学和生产上应用，使学生的实际操作能力得到锻炼和延伸。4便于学生自主学习。本教材的每章均有学习目标、能力目标、本章小结、复习思考题，并配有实训项目，有利于学生对系统知识和技能的掌握及巩固。通过本课程的学习，使学生了解生物农药与肥料的主要种类、主要成分、作用机理和主要原理，熟练掌握生物农药与肥料的施用技术，为今后推广应用无公害的生物农药与肥料，指导广大农民生产无公害绿色农产品奠定基础。 本教材共分生物农药部分和生物肥料两大部分,其中生物农药篇的章、第五章由欧善生编写；第二章及第六章实训八由弓建国编写；第三章、第四章及第六章实训三～七由马铁山编写；第六章实训二、十、十一由郝改莲编写；第六章实训一、实训九由苏桂花编写；生物肥料篇的第七章由王中武编写；第八章及第十二章实训一～七由王爱武编写；第九章、三节和第十二章实训八～十由钟莉传编写，第九章第二节和第十二章实训十一由周晓欢编写；第十章及第十二章实训十二由易庆平编写；第十一章由周晓舟编写。全书由欧善生、张慎举主编进行编写大纲拟定并对全书统稿和补充，广西大学曾东强教授对全书进行了审阅。由于编者水平有限、经验不足，本书难免存在疏漏之处，恳请广大师生、同行和读者在使用过程中提出宝贵意见，以便修正。编者20１1年1月