小学阅读能力决定一生的成绩 (韩)金明美 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

在我们的身边经常发现有很多这样的孩子：他们在学习和读书上面花费了很多的精力，却未能取得很好的成绩。其主要原因就在于他们读过文章以后并没有充分地理解其中的内容，即所谓的“阅读能力”不足造成的。许多家长和老师对阅读能力也知之甚少，或者与读书能力相混淆。其实阅读能力与读书能力是两个不同的概念。现行考试制度下，阅读能力才是决定高考成绩的重要因素！

近年来阅读能力在教育界引起了广泛的重视，本书是本介绍“阅读能力”这一概念的书。本书对孩子在学习过程中所遇到的问题进行了归纳总结，针对不同的读书问题结合各种实例给出了相对应的阅读战略和指导方法。另外，本书还附有不同年级的阅读能力评价诊断题，本套诊断题是阅读指导专家们以专业知识和实践经验为基础设计而成的，父母或老师可以通过此诊断题对孩子的阅读能力进行评价。所以，本书具有相当重要的实用价值，是把孩子培养成为优等生的之选！

推荐序 对阅读能力切实起到指导作用的书·2前言 第一本介绍提高阅读能力的书·4第1章 阅读能力的差异即学习能力的差异——阅读能力很雷要？ 1.阅读能力为什么这么重要？ 阅读能力决定学习能力·3 决定学习成绩的阅读能力，父母为什么不知道呢？·6 如果学习成绩下降，首先就应该考虑阅读能力·7 小学二年级开始培养阅读能力·9 小学三年级开始逐渐拉开的学习成绩差异·11 2.到底什么是阅读能力？ 阅读能力是什么？·14 错误的阅读习惯导致阅读能力的下降·16第2章 小学时的阅读能力能够一直影响到大学阶段——阅读能力，从什么时候开始培养呢？ 1.阅读能力差的孩子会出现什么问题呢？ 虽然读完了书，却不知道是什么内容·23 读完书后，还分不清自己知道什么，不知道什么·24 无法集中精力阅读，找不出核心内容·25 听力和口语差，成绩一直下滑·26 找到孩子的阅读问题·27 2.怎样培养阅读能力？ 小学二年级开始积累的阅读能力一直影响到大学·30 根据文章的类型，有目的地阅读·31 最大程度地调动背景知识·34 最大程度地活用背景知识·39 最大程度地提高词汇能力·41 出声思考·45 一边提问，一边阅读·48 阅读时先判断什么内容比较重要·50 阅读的同时做好笔记·52第3章 阅读能力决定所有科目的成绩——培养不同科目所需的阅读能力 1.培养阅读能力可以提高各科成绩 成绩名列前5％，只要正确地阅读教科书就可以做到·57 阅读教科书也有顺序·58 2.不同科目的教科书有不同的阅读方法 语文课本，这样阅读·63 社会学课本，这样阅读·67 科学课本，这样阅读·74 将各科目的知识综合起来阅读课本·79第4章 阅读能力决定各年级的成绩——每个年级都有必须具备的阅读能力 1.准确了解孩子的阅读能力 不了解孩子阅读能力的父母们拥有共同的错觉·83 不要匆忙地根据阅读能力诊断结果判断孩子·85 父母可以对孩子的阅读能力作出诊断·86 2.各年级需要具备的阅读能力 小学一年级需要具备的阅读能力·91 小学二年级需要具备的阅读能力·92 小学三年级需要具备的阅读能力·94 小学四年级需要具备的阅读能力·96 小学五年级需要具备的阅读能力·98 小学六年级需要具备的阅读能力·100第5章 同时提高阅读能力和学习能力——选择并阅读能够同时提高阅读能力和学习能力的书籍 1.通过叙述性文章提高阅读能力 通过古代故事提高阅读能力·105 通过创作童话提高阅读能力·107 通过古典小说提高阅读能力·110 通过伟人传记提高阅读能力·112 2.通过信息性文章提高学习能力 信息性文章是提高学习能力的最好选择·116 通过历史类书籍提高学习能力·118 通过社会学和科学类书籍提高学习能力·120 通过报纸提高学习能力·123第6章 只有这样才能解决孩子的阅读障碍！——六种孩子经常会遇到的阅读障碍 貌似喜欢读书的孩子·126 自称都知道，一问却毫无所知的孩子·128 即使是刚阅读过的部分也记不住的孩子·131 朗读和默读结果相差很大的孩子·133 阅读后却不能理解文章内容的孩子·137 做错的问题，和妈妈一起重新做却能够做对的孩子·140附录 不同年级的阅读能力诊断评价 阅读能力诊断题(父母观察记录卷)·145 阅读能力诊断题(学生阅读材料卷)·173

金明美

　　毕业于韩国天主教大学教育研究生院读书教育系，20余年来一直致力于儿童和青少年的读书教育事业。现任韩国天主教大学终生教育院读书教育课程讲师，“根与果实”读书论述学院院长，为了提供给学生家长和老师共同学习的场所，成立了“养贤斋”读书教育研究会，并开展了丰富多彩的活动。曾监修《妈妈为繁忙的孩子纠正读书习惯的57种方法》，著有《培养思想的读书论述》（合著）等。

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阅读能力是指阅读并理解文章，进而进行分析和判断的能力。

回想能力、事实理解能力、推理能力

小学二三年级是培养阅读流畅性，理解文章上下文含义的重要时期。三年级开始正式阅读文章，学习概括文章内容，一边推测，一边进行推理性阅读；从四年级开始，学习归纳概括文章的重要内容，理解掌握作者的意图，同时学习批判性阅读；六年级时，要求学生能够以从前学习的知识为基础，不需要详细指导，便能够理解文章内容并进行判断。

父母们与其执著于短期的考试成绩，还不如放慢速度，培养孩子独立阅读的能力。

阅读能力超越了单纯理解文章内容的层次，是指将文章传达的内容进行分析、应用、批判的同时，掌握文章整体含义的能力。为了能够阅读并理解教材和书中的内容，就需要活用到背景知识、词汇、推论、预测、综合。判断、应用等多方面的能力。

阅读能力强的孩子在阅读难度较大的内容时能够有效理解并独立分析，相反，阅读能力差的孩子甚至无法把握文章的脉络。

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　　现行考试制度下，阅读能力是决定高考成绩的重要因素！

　　如果想提高所有科目的成绩，先从培养阅读能力开始！

　　如果想让考试成绩与平时的努力成正比，请先从培养阅读能力开始！

　　如果想随着年级的升高能一直取得好的成绩，也先从培养阅读能力开始！

　　丢掉参考书，谢绝辅导班，阅读能力强，成绩马上好！

书籍介绍

《小学阅读能力决定一生的成绩》是第一本介绍"阅读能力"这一概念的书。因为近来阅读能力在教育界引起了广泛的重视，所以《小学阅读能力决定一生的成绩》具有相当重要的实用价值。我相信，在不久的将来，阅读能力的重要性会得到更加广泛的关注。

父母和老师是孩子们学习和成长过程中的指导者，为了更好地发挥指导者的作用，应该充分认识到阅读能力的重要性。