发现天赋的15个训练方法 浙江人民出版社 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

?每个人都有自己独一无二的天赋。发现天赋的第一步，是要认清并了解自己的天赋所在。发现天赋并非无章可循，本书将通过科学有效的训练，带领读者走上自身天赋的探寻之路！

?全书精心编排六大板块，助你发现自己真正的天赋！

?在作者看来，发现自身天赋需要我们挖掘自己的天分，感受自己的热情，端正自己的态度，寻找自己的“部落”，这些对于我们提升幸福感有着举足轻重的作用。

推荐序 做教育创新真正的引领者

前 言 从“思考人生”走向“创造人生”

第1章发现天赋?

我的天赋是如何被发现的

? 发现天赋的?3?个步骤

? 发现天赋的?3?大原则

? 确定自己的人生方向

训练方法1冥 想

训练方法2评估“现在的你”

训练方法3描述自己

第2章 你擅长什么

天资与能力

? 发现自己天资的?4?种测试

? 你有多少种选择

换个角度试一试

训练方法4 你擅长什么？

第3章 如何发掘你的天赋

网站设计师是如何成为魔术师的

突破教育的阻碍

专注

做真正的自己

训练方法5：如何发现你的天资？

训练方法 6：挖掘你的天资

第4章 你的是什么?

? 感受热情

? 身体能量和心灵能量

忠于心灵

? 积极情绪的力量

训练方法7：你喜欢什么？

训练方法8：什么会吸引你？

第5章 什么会让你觉得幸福

? 不幸福的真相

幸福的意义

提高幸福指数的?3?大要素

超越自我

训练方法9：你幸福吗？

训练方法10：幸福圆圈

第6章 你的态度是什么?

你的水杯有多满

? 冲破障碍

? 改变你的思维模式

? 改变他人的态度

训练方法11：你是如何看待事物的？

第7章 你的现在是不是你的未来

? 走出去

你的处境如何

关一扇门，开一扇窗

你想去哪里

训练方法12：你现在在哪里？

第8章 你的“部落”在哪里

?“部落”文化

?“部落”的?4?大好处：肯定、指引、合作和鼓舞

?做不同的尝试

?找到你自己的“部落”

训练方法13：想象你的“部落”

第9章 接下来你该怎么做

?以退为进

?听从内心的召唤

?也许，专享的选择就是优选的选择

? 可塑的人生

训练方法14： 你的初始行动计划

训练方法 15给支持者的一封信

结 语 让我们过有热情、有目标的生活吧！

译者后记

肯?罗宾逊

?1950年出生于英国利物浦。1968年进入利兹大学学习英语和戏剧。1981年进入伦敦大学攻读博士学位，研究方向是戏剧教育和教育剧场。

?1989—2001年，任英国华威大学教育学教授；2003年，因具有杰出贡献被英国女王伊莉莎白二世封为爵士；被誉为全球拥有影响力教育家。

?2011年，入选“全球拥有影响力50大商业思想家”排行榜。

?排名第一的TED演讲人。截至2017年6月，通过TED网站观看罗宾逊《学校扼杀创造力》演讲的人次超过5 000万。创造了TED大会创立以来的优选纪录。

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    【精彩样章】

[前言]

从“思考人生”走向“创造人生”

本书将带你进行一次寻找天赋之旅。

几年前，我在俄克拉荷马州听过一个古老的故事。两条小鱼顺流而下，途中遇到了一条逆流而上的大鱼。大鱼说：“早啊，孩子们。今天的水怎么样？”两条小鱼礼貌地冲它一笑，继续向前游。过了一会儿，其中一条小鱼问同伴：“什么是水呀？”那条小鱼已经视水为无物，浑然不觉自己就在其中。

天赋就是这般让你浑然不觉，让你在做某件事情时能产生强烈的共鸣，促使你发自内心地做自己。

你呢？你觉得自己有天赋吗？自己的天赋是什么？如何去找到它呢？世界上有许多人已经发现了自己的天赋，做着自己生来就应该做的事情，他们是幸福的。然而，更多的人还没有找到这种感觉，他们活得并不快乐，生活对他们来说只是熬日子。

从《让天赋自由》说起

我的《让天赋自由》 （The Element: How Finding Your Passion Changes Every-thing）一书于 2009 年出版，这本书主要谈论上述两种生活方式之间的差异和各自产生的不同结果。天赋是天资与个人兴趣或热情的结合。想想你会主动去做的某些事情，比如弹吉他、打篮球、烹饪、教书等。我曾与一位年过六旬的妇人聊天时得知，她做了一辈子的会计。读小学时，她就对数学着了迷，所以她成功地找到了天赋。由此看来，发现天赋之旅的第一步，就是要认清并了解自己的天资。

顺应天赋绝不意味着仅仅做自己擅长做的事情。很多人其实更擅长做自己并不怎么喜欢做的事情。要做到顺应天赋，我们还必须热爱它。比如上文提到的那位令人尊敬的会计就是如此：她不但擅长与数字打交道，而且热爱它，这就是她愿意为之献身的事业。中国的大思想家、哲学家孔子曾曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”虽然孔子肯定没有读过我的这本《让天赋自由》，但我们的想法却如此相似。

《让天赋自由》这本书鼓励人们从不同的角度去思考自己和生活。这本书获得了世界各地不同年龄段读者的热烈反响。在我接受访谈和进行签售时，常听读者说起他们正在寻找新的方向，所以才买了这本书。而有一些读者则表示，他们是为自己的孩子买的，或者是为爱人、朋友和父母买的。我总是会问他们：你们在做什么？是否喜欢现在做的工作？有一些人，无论他们做的是什么，都会毫不犹豫地回答“是的，我非常喜欢”，而且脸上洋溢着无比灿烂的笑容。我明白，这些人已经找到了自己的天赋。但是，有一些人则会含糊其词地说，“我觉得目前看来还不赖……我得以此为生”，他们还要继续探寻。

寻找自己的天赋为什么如此重要？首先是个体原因：因为我们要以此了解自己，了解自己的天资，以及可以为之奉献出一生的事业。第二个原因是社会原因：我们必须去发掘自己被深埋的天赋，喜欢上自己的工作、生活，让自己更快乐、更幸福。第三个原因是经济原因：天赋有可能让你从经济上受益，当然，你也可以拒绝通过自己的天赋来赚钱。寻找天赋的根本在于更好地平衡你的生活。在如今的社会中，你可以有各种各样的工作选择，甚至可能在职业生涯中从事各种不同的工作。你选择的起点并不一定是你的终点。了解自己的天赋将会给你带来更好的发展方向，而不是简单地从上一份工作跳槽到下一份工作。无论你处于什么样的年龄段，这都将是实现自我的很好职业路径。

如果你现在还没有工作，那正是你思索和寻找新方向的很好时机，如果你了解自己的天赋，就更有可能找到以此为生的方法。如果你现在正处于职业生涯的中期，那么你就要做好应对剧烈变化的准备，去寻求一种真正与自我天赋相匹配的职业。如果你已经退休，何不趁这样的时间好好思考这些问题？这正是重新发掘自己内心的热情，再一次华丽转身的不错时机。而从企业层面来说，当经济形势不好时，比起那些员工大多冷漠、愤世嫉俗和呆板的企业与组织来说，那些员工能够全身心投入的企业和组织会更容易成功。

虽然《让天赋自由》这本书力图启发和激励读者，但它并不是一本实用手册。自从这本书出版以来，人们总是会问我很多问题，主要集中在以下几个方面。

？

如果我没有什么天资，怎么办？

？

如果我没有真正热爱的东西，怎么办？

？

如果我热衷于那些自己毫不擅长的事情，怎么办？

？

如果我擅长做那些自己毫不喜欢的事情，怎么办？

？

如果我无法以天赋谋生，怎么办？

？

如果我有很多其他的责任和事情要承担，怎么办？

？

我会不会太年轻或太老了？

？

每个人是不是只有一种天赋？

？

天赋是一生只有一种，还是会随着年龄的增长而发生改变？

？

我怎么才能知道自己已经找到天赋了呢？

？

我该怎么帮助我的孩子找到他的天赋？

这些问题都是有答案的。随着《让天赋自由》一书越来越受欢迎，我知道自己必须回答这些问题，《发现天赋的 15 个训练方法》正是我努力回答这些问题的呕心力作。因此，无论你做什么，不管你在哪里，也不管你有多大年纪，如果你正在寻找自己的天赋，那么这本书就是为你而作的。你可能正处于以下某种状态中：

？

由于不知道自己真正的天资和热情而茫然；

？

正在思考应该在学校里选择哪些课程；

？

正在决定是读大学，还是做点儿别的什么；

？

做着一份自己不怎么喜欢的工作，正思索着如何改变；

？

正值中晚年，感觉需要一个新的方向；

？

没有工作，正在努力思考要做什么。

如果你恰巧认识一些正在寻找天赋的人们，那么这本书将会是一份好

礼物。

六大版块，助你发现天赋

《发现天赋的 15 个训练方法》是对《让天赋自由》一书的有力补充，我称之为“续集”。本书以《让天赋自由》的核心观点为基础，为人们提供了一些建议、技巧和资源，以便将这些观点应用于现实生活中。本书由 9 章内容和结语组成：

第 1 章描述了寻找天赋的步骤、基本原则及其重要性；第 2 章讲述的是如何分辨自己的天资；第 3 章是帮助你审视自己，是否充分挖掘了自己的天资以及如何去做；第 4 章是告诉你如何激发热情，以及它在寻找天赋中的意义；第 5 章探寻的是幸福的意义，以及在寻找天赋的过程中如何提升我们的幸福感；第 6 章关注的是你的态度，因为它会支持并推动你进步；第 7 章将帮助你估量自己的处境，并创造改变的机会；第 8 章是关于寻找属于自己的“部落”，如何与“部落”成员互动；第 9 章将帮助你制订一个行动计划，并提出了几个关键的步骤；结语将总结本书的主旨：为什么寻找天赋这么重要。

本书有 6 大内容版块贯穿始终，都旨在帮助你思考和寻找自己的天赋。

理念与原则

每一章都详述了这样的理念和原则：要明白自己天赋的真正意义，以及它对

你生活的影响。这本书延续了《让天赋自由》里的观点，也进一步介绍了很多新概念，它们对你寻找天赋，了解自己是否已经找到天赋至关重要。

故事与案例

书中有很多各行各业人士的故事，它们多来自《让天赋自由》一书的读者，主要讲述人们如何找到了自己的天赋，探寻的过程以及在探寻过程中面临的困境。这些故事可以启发你去寻找属于自己的道路，并告诉你：大多数人在寻找天赋的过程中都会遇到困难和挫折，这是人生中不可避免的一部分。

发现天赋训练营

书中有很多可以帮助你寻找天赋的训练方法。你会发现一些方法很难，但它

们也很有趣、很有启发性。当然，你也可以蜻蜓点水一样一瞥而过，假装自己已

经做到了。一切就看你自己了。不过，如果你真心想要找到属于自己的天赋，那

么我建议你全部都要试一试。这些训练方法不是为了让你检查自己的错误或失败，也不是助你成功的魔法公式，而是用来帮助你深刻自省，审视周围环境，发掘自己的天资、热情、态度和潜力的。

其中一些方法需要道具。如果有条件的话，请准备几张纸、彩笔、彩色便利贴、杂志、胶带和其他你能想到的东西。你在阅读本书的过程中，请准备好日记本和剪贴簿，并尽可能多地在上面记录和标注你的想法，甚至可以涂鸦，尽量让这些标记多元化。每个人的思维方式都是各不相同的，所以在训练方法上要有灵活性和创造性，关键是用自己最擅长也自己的方式。无论用什么方式，都要尽可能专注，避免训练过程中的干扰。每次练习时，要保证有半个小时左右的闲暇时间。

不要被“巴纳姆效应”误导

书中我还给大家提供了一些可用的参考资料，例如天资或性格测试、一些可

登录做测试或参阅的网站等，它们可以让你以更加丰富的方式去了解自己。

我要谨慎地再提醒几句。人们可能会相信那些性格测试或星座描述，并认为“这就是在说我”，但我想提醒读者不要接近相信这些描述，只有探寻天赋才能让你真正了解自己。我这样说是有理论依据的。

1948 年，美国心理学家伯特伦 ？ 福勒（Bertram Forer）发表了他的研究成果，“主观验证”（subjective validation）。福勒在他的学生中进行了分组人格测试。他没有对学生们的测试结果进行个体分析和单独评价，而是给他们所有人都反馈了同样的评价：他从报纸的星座专栏上摘下来的一段内容。福勒告诉同学们，这是根据他们每个人的测试结果精心得出的个性化反馈。结果，这些个性描述似乎适合于每个人。这种现象被称为“巴纳姆效应”（Barnum statements），以有名马戏团经纪人费尼尔斯 ？ 巴纳姆（P.T.Barnum）命名，因为他有一句名言：“我就是在说你。”福勒用的那段话如下：

你非常期待他人喜欢和尊重你。你常常自我反思。你还有很大的潜力可挖掘。你有一些性格上的弱点，但是你懂得如何以长补短。你看起来安静自律，但内心却充满了焦虑和不安全感。有时，你会怀疑自己是否做了正确的选择，做的事情是否正确。你喜欢事情变化多样，一旦被条条框框所，你就会感到失望。你相信自己是一个独立的思考者，且引以为傲，你绝不会认同那些没有得到充分

验证的观点。你觉得在他人面前不加掩饰是一件很愚蠢的事情。你有时外向、亲和并善于社交，有时又内向、警惕、喜欢独处。你的某些理想显得不太现实。安全感是你生活的主要追求。

这些学生需要在 0～5 中选择一个数字，用来表示这些描述与自己的符合程度：0表示一点儿也不符合，5表示接近符合。最后，所有学生给出的分数平均为4.26分。此后，研究人员针对不同人群多次重复这一测试，发现所有测试的平均分都在 4.2分左右。对此现象的一种解释是，当人们进行此类测试时，他们内心希望这些描述都是真实的，因而也倾向于认为这些描述都与自己相符。

对于这种解释，我们可以找到很多例证，而且也不是近期才有的一种现象。在 1879 年出版的杰罗姆 ？ K. 杰罗姆的经典喜剧小说《三人同舟》（Three Men

in a Boat）开篇处，忧郁的主人公担心自己生病了，他拿起一本医学词典想查看自己到底得了什么病：

我闲来无事，就想翻书研究一下各种疾病。第一眼就看到了瘟疫的介绍，我知道它一定是一场极其恐怖的毁灭性灾难，当我看“疾病先兆”一节看到一半时，就确信自己已经无药可救了。我坐了下来，被恐惧包围。然后，我无比绝望地继续翻书，看到了“伤寒症”，看完它的症状之后，我发现自己早在几个月前就已经感染了伤寒，而且毫不自知。为了看看还有什么病，我继续往下看。“舞蹈病”我也有，我就知道！我开始对自己这个特殊案例充满了兴趣，我干脆从头到尾看了一遍，并且按照字母顺序，从头到尾跟自己的情况进行对比……最后，我发现我专享没有得的就是髌前滑囊炎……最后一种是“发酵病”，我的诊断之路也终于结束了。

荒诞显而易见。

书中的问题、训练方法和技巧都是鼓励你去发现自己的天资、兴趣、感受和态度。在阅读的过程中，你要尽量忠实于现实，不要被“巴纳姆效应”和理想化思维误导。本书不能包治百病，并且对每个人的针对性也有所不同。没有所谓的通用测试，也没有测试或训练方法能接近囊括你所有的能力和特质，它们都只是用来激发你的想象力、自知力和可能性。你可以尝试不同的方法，看哪种最能描绘出真实的你。

左思右想

本书每章末尾都会有几个问题，答案没有对错，只是给你一个用于自省的框架，有一些问题可能会很有趣或者很适合你。通过这些问题，你会养成从不同角度思考问题的习惯。我建议大家不要急于求成，一开始就去尝试回答所有问题：当你碰到这些问题时，别着急，慢慢思考，循序渐进。请牢记：不要把读完本书作为一项任务，要知道，你是在寻找一种值得我们毕生追求的东西。

富有个性的测试

发现天赋之旅是一种个性化的追寻过程，是一种探索。天赋追寻之旅是双向的：它向内挖掘自我的灵魂，向外寻找外部世界蕴藏的机会。本书将会成为你这段旅程的好伙伴。能否找到属于自己的天赋，取决于你的决心和毅力，更取决于你对成功的渴望程度。如果你已经准备好了，我相信你一定会收获不菲，备受启发。

我无法保证你在合上这本书的那一刻就能找到自己的天赋，因为每个人的起点不同，探寻天赋的路径也各异。任何探索的旅途都不能保证我们能够找到自己寻找的东西。这本书不是告诉你要走哪一条路或者去往某个目的地，而是为你提供一个路标，提供一些基本原则和工具，帮助你走出自己的道路。

寻找自己的天赋并不意味着弃他人于不顾，也不是对现状的全盘否定，而是深入剖析自己，试试自己能否更加努力地去发掘自己的天资和内心的热情，找出症结所在，并力图解决。

有些人活着，没有任何冒险和抱负，而有些人活着，为的就是一场场探险。约瑟夫 ？ 坎贝尔（Joseph Campbell）曾对历史上的英雄神话、世界各地的文化传说进行了研究。对于所谓的“英雄之旅”，坎贝尔认为：所有的英雄都面临着相似的挑战。所以，你的探寻之路也自会有它的挑战和收获。

虽然每个人的人生无可替代，但我们可以通过参考前人的经验来继续前行。最后，我想说，只有你知道自己是否已经到达了优选境界，找到了属于自己的天赋。无论如何，你都应该笃信：天赋是值得追寻的！

[精彩样章]

我的天赋是如何被发现的

下面我以自身的经历为例，来说明发现天赋的过程有多么神奇。我常常会被人问及我的天赋是什么、我是何时发现自己的天赋的。我的故事听起来荒诞不经，但它可以很好地说明这些普适的原则。

我几乎对所有事情都相当有天资，只是我对绝大多数天资都没有持之以恒。十几岁时，我似乎能感觉到，一位重量的音乐天才就潜伏在我身体里。但是，当我发现那些真正的钢琴家都用双手弹奏时，我便默默放弃了，要知道，我只喜欢用几根手指头乱弹。另外，我还可以轻松地用吉他即兴弹奏，并且很快就掌握了齐柏林飞船乐队（Led Zeppelin）那首经典曲目《全部的爱》（Whole Lotta Love）的前奏。当我把整首曲子听完后，我决定还是把吉他演奏事业留给吉米 ？ 佩奇（Jimmy Page）。况且，弹吉他很伤手指呀！

在更小的时候，我喜欢画画，但在学校里为了集中精力学习其他东西，我不得不中断了对艺术的追求。在从一个少年成长为青年的岁月里，我喜欢摆弄和修理各种东西，经常在五金商店里研究各式各样的刳刨机和钻头。后来，我又喜欢上了烹饪，在我的孩子们很小时，我的糕点手艺不错，名气不大但实至名归，至少在我的孩子眼里是这样。

总而言之，从协奏曲到烹饪，我有过很多人生选择。当然，拥有多种特长比专精一项更容易让人无所适从，后来，我认识到了这一点。我年幼时根本不知道自己的天赋是什么，也不知道天赋是否曾经降临于我身上。

现在，我知道我的天赋就是与人进行交流和合作。我花了很多时间在各地旅行、与不同的人交流，通过不同媒介与更多的人建立联系。小时候，我从来没有想过自己的天赋居然会是这样的，也没有料到我会认识这些人。

我 1950 年出生于英国利物浦，自小在一个温暖欢乐的大家庭里长大。我总是独自玩耍，这主要缘于当时的环境：20 世纪 50 年代早期的欧洲和美国，小儿麻痹症正肆虐蔓延，所有父母都担心自己的孩子会感染上这种瘟疫。我 4岁时得了这种病。一夜之间，我从一个健康活泼的小孩几乎变成了瘫痪儿，接下来的 8 个月我都是在医院的隔离病房里度过的。出院时，我的双腿依然装有支架，只能坐在轮椅上，而且必须靠双拐才能行走。

那时的我真是个无比可爱的小孩。5 岁时，虽然带着矫形器，却难掩我的小卷发和灿烂微笑所散发出的迷人气息。然而，那时的我口齿不清，早餐想要“一杯咖灰（啡）和一片烤咩（面）包”的时候，都没人理会我。因为口齿不清，3 岁以后，每周我都会被送到一位语言老师那里进行矫正训练。据说，我就是在那位老师家里感染小儿麻痹症的，因为亲朋好友中没有一个人得过这种病。我小时候非常安静，是个天生的观察者和聆听者，我非常喜欢就那么安静地坐着，关注那些不起眼的事物。我还喜欢做一些手工艺品和解决一些实际问题。我当时最喜欢上木工课。在家时，我会花几个小时组装轮船、飞机和历史人物的模型，然后给它们上漆。我甚至可以整个下午都在后院里，用地上的任何东西发明一些幻想游戏。这一切的一切都无法与我现在的状况联系起来，而我现在是一位在全球范围内被公众关注的演讲者。就像天下所有的故事一样，我毫不自知的才华首先被别人发现了。

13 岁时，我的表姐布伦达结婚了，两个哥哥与表哥一起准备了一个搞笑节目，他们扮成女人，演唱热门歌曲，这个组合还起了名字叫“苏打水”。他们需要一个人报幕，哥哥就推荐了我。我很意外，其他人也是如此。但是最后，我做到了，尽管内心慌乱无比。

我惊呆了，因为从来没有做过这样的事情，但我的家人们竟是如此欢乐！他们接近不介意“主持人”身上装有支架、说话结结巴巴，着实沉浸在狂喜之中。我想，人必须面对并打破自己的恐惧，而非回避，否则它会一直困扰着我们。那真是一个奇妙的夜晚，我的角色居然受到了好评。这个临时组合引起了一阵轰动，还受邀去全英各地的俱乐部和剧场演出。只是担心怕惹怒了不喜欢酸味的人们，我的两个哥哥把队名改成了“苏打姐妹”。在接下来的几年里，他们开始做全英巡回表演，并参加了一些很好比赛。也就是在那个时候，我开始意识到：我也可以面对公众。

高中时，我参与了许多场喜剧的演出，甚至导演了其中几部。到我上大学时，我在表演和导演方面的品位已颇具水准。虽然我自己没有意识到，但是我常常被邀请去参加辩论赛和演讲比赛。一旦站上演讲台，我就能很快地放松下来并非常享受，到现在依然如此。我的职业就是要面对不同的人群进行演讲，并与他们合作。尽管我在演讲之前非常紧张，但从站上台的一瞬间开始，时间就会在我的演讲中飞逝。

如果你找到了自己的天赋，那么你对时间的感知就会发生变化。如果你投身到自己热爱的事情中，一个小时就像是 5 分钟一样快。我妻子特里总说，从我下班回来时的状态就知道我一天都干了些什么。如果我回家时看起来似乎老了 10 岁，那当天一定是开会了或者处理行政事务了；但是如果我哪天回来神采奕奕，一定是作了演讲或者主持了研讨会。顺应天赋会让你精力充沛，除此之外的事就都是在消耗你的能量。那么，你该如何开始寻找你自己的天赋之旅呢？

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人类天生就拥有深刻的创造力优势，我们可以凭借这种优势根据自己的选择不断改造生命。无论你有没有想过要改变整个世界和自己的内心世界，你的想象力和你当下的处境都会对它产生积极或消极的影响。所有人都是如此。

马丁·路德·金就曾经写道：“请迈出你实实在在的第一步。你不需要看到整个楼梯，只需要迈出第一步。”

“我希望我当初有勇气去过自己想过的生活，而不是他人希望我过的生活。” 这是最多人表达的遗憾。

“我希望自己不要那么拼命工作。” 维尔照顾的每一个男性病人都这么说过。

“我希望能勇敢表达自我。” 为了与其他人和平共处，很多人压抑了自己的真实感受，结果，他们过上了自己并不想过的生活，也无法成为真正的自己。

“我希望一直和朋友们保持联系。” 很多人直到临终前几个星期才意识到老朋友的珍贵，但是他们已经无法再与之取得联系了。很多人过于沉浸在自己的生活里，而在逐渐成长的过程中丢失了最珍贵的友谊。

编辑推荐

?排名第一的TED演讲人，全球知名教育家肯?罗宾逊，教育创新五部曲之一！

?你认为自己有天赋吗？你的天赋是什么呢？你知道怎样找到自己的天赋吗？对于那些已经发现自身天赋的人来说，他们做着自己生来就应该做的事，过上了幸福自由的人生。但绝大多数人都还没能找到这种感觉，生活对他们而言只是日复一日的煎熬与磨难。

?本书将通过整理分析你面临的现实困惑，以及提供切实可行的训练方法，帮你从混沌不明的人生中找到自己真正的天赋所在！

媒体评论

非常喜欢罗宾逊的《发现天赋的15个训练方法》，因为在我看来，天才就是选择了适合自己的道路，蠢材就是选择了不适合自己的道路，而明智选择的基础就是发现自己的天赋。

——孙云晓

中国青少年研究中心研究院、副主任

中国科普作家协会副理事长

树上没有接近相同的两片叶子，人间不会有两个接近相同的人。《发现天赋的15个训练方法》告诉我们，每个人都有自己天生擅长而且喜欢做的事，关键是要找到天分与热情的结合点。“发现天赋”不但有助于你在事业上的成功，还能催生你的“幸福”。只要按照书里精心设计的15堂训练课认真练习，你就一定能够走上一条通向事业成功和人生幸福的希望之路。

——彭凯平

清华大学社会科学学院院长

发现自身的天赋并加以合理运用，是人类生存与发展的关键技能，甚至是人最重要的美德。

——陈劲

清华大学教授

创新人才的涌现、天赋的发现与培植不是无根之木、无水之源，有其内在规律可循。《发现天赋的15个训练方法》从人的内心探求天赋的发现奥境，进而开辟一条通往创新人才源源涌现的蹊径，有了这样一些开放的视角，当可激发创新人才的创造力。

——翟小宁

中国人民大学附属中学校长

语文特级教师

在创造力培养方面，肯?罗宾逊先生是全球拥有影响力的专家，他的书激励着无数教育者对自己所在的学校展开改革。正如罗宾逊先生指出，当前人们对结果给与了太多关注，却对过程知之甚少；对政府和社会的需求关注过多，却对学生的渴望缺乏关怀。在分数为王的前提下，人们只是它的奴隶。我们的学校需要的不是政策和口号，而是在态度、价值观和思维方式方面真正认识到，学生是他们的学习和命运的主导者，而肯?罗宾逊先生的这套书是一个很好的开始。

——江学勤

独立教育学者，《创新中国教育》作者

其实，有关教育的问题，从来都没有“标准答案”或“完美方案”，更没有“一招制胜”“一劳永逸”的教育模式或系统。教育是一个社会问题，同时，因为教育关乎人类社会的未来，所以更是一个难以“解决”的社会问题。所以我们研究和学习教育创新的目的不应该是给出一套“答案”，而是怀着更开放的心态，在不断地质疑、提问、实践和总结中摸索前进。这套教育主题丛书如果能带给我们这样的心态、碰撞和思考，我想也就足够了。

———— 李一诺

一土学校创始人，2016年“全球青年领袖”

我们已经开始反思批量生产式教育的价值。学校不只是为了方便家长谋生某业的托管所，更不是政治教化的集中地。如何让学校回归教育的本质，真正激发学生的热情和创造力、培养终生学习者，这套书开启了通往未来的讨论。

——马志娟

LIFE教育创新峰会负责人，21世纪教育研究院教育创新研究中心主任

如果全世界的创新教育圈要推选一位领军人物，我一定把票投给肯?罗宾逊。虽然在洛杉矶住了16年，但他那种在女王受勋之前就有的贵族气质和专属于英国绅士的口音、词汇和幽默方式，以及他对美国乃至全球教育现状的冷嘲热议实在让人着迷，欲罢不能。

——钱志龙

独立教育学者

书籍介绍

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每个人都有自己独一无二的天赋。发现天赋的第一步，是要认清并了解自己的天赋所在。发现天赋并非无章可循，本书将通过科学有效的训练，带领读者走上自身天赋的探寻之路！

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在作者看来，发现自身天赋需要我们挖掘自己的天分，感受自己的热情，端正自己的态度，寻找自己的“部落”，这些对于我们提升幸福感有着举足轻重的作用。