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叶圣陶在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；并在教育改革实践中，发展、创新了中国现代教育教学理论。本书从教育与人生、教育的本质、教育方法、教育目的、教学实践、教师素养等角度呈现了叶老关于现代教育的精华思想，为教育工作者提供了理论指导和实践方法。

教育与人生 教育以育人为本，着眼于整体人生

教育与人生

革除传统的教育精神

如果我当教师

中国的小学教育（节选）

小学教育的改造（节选）

主人翁的教育

如果教育工作者发表《精神独立宣言》

知识本位与考试本位

一点感想

马卡连柯的《父母》

教育与自我 教是为了不需要教

受教育的与改革教育

读书和受教育

讲和教（《晴窗随笔》之四）

“学习”不只是“记诵”（节选）

教育杂谈——在民进外地来京参观教师茶话会上的讲话

关于青年的修养

对于学生的期望

“为己”——给青年同学

自己受用

立志自学

自力二十二韵——为《人民教育》月刊作

教育方法教育就是要养成良好的习惯

习惯成自然

两种习惯养成不得

当前教育工作中的几个问题

谈课外作业

考试

身教和言教

暑假期中

春假

受教育跟处理生活

读教科书不是 目的

德目与实践

新精神

教育目的 受教育的人的确跟种子一样

排除“空瓶子观点”

“瓶子观点”

改革艺术教育

读些什么书

关于禁止看小说——致老师书之四

读书二首

给少年儿童 多的课外读物（节选）

德智体三育（《晴窗随笔》之一）

“非重点”（《晴窗随笔》之十一）

体育·品德·美（《晴窗随笔》之十三）

我呼吁

教育实践写作、阅读和鉴赏是语文教学的三要素

关于国文的学习

国文科课外应读些什么

阅读什么

怎样阅读

学习国文的着眼点

阅读是写作的基础

作文论

写作什么

怎样写作

和教师谈写作

论写作教学

关于儿童的想象和感情

教师素养 教育工作者的全部工作就是为人师表

教师问题（节选）

教师的修养（节选）

多刺目的两个字啊——致教师书之一

几派的训育办法——致教师书之二

新的 ——致教师书之三

教师怎样尽责任

教师必须以身作则

教育工作者的全部工作就是为人师表

先做学生

小学教师的工作

叶圣陶(1894-1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，中国现代杰出的作家、教育家、出版家，“ 的语言艺术家”。先后任出版总署副署长、人民教育出版社社长、 副部长。

叶圣陶是“五四”新文化运动的先驱者，也是五四时期除鲁迅之外 重要的现实主义小说家。他还发现、培养和举荐过巴金、丁玲、戴望舒等一批青年作者。

叶圣陶在中国儿童文学领域，尤其是童话领域具有突出贡献。他创作了中国现代专为儿童而写的童话集《稻草人》，被鲁迅称赞为“给中国童话开了一条自己创作的路”。他的作品《古代英雄的石像》《爬山虎的脚》《稻草人》《光明的世界》《小小的船》等被选入中小学生语文课本。

叶圣陶亲自编写过 的初等小学国语教材《开明国语课本》，编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著，对中国儿童的成长和教育付出了巨大的心血。

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书籍介绍

叶圣陶在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；并在教育改革实践中，发展、创新了中国现代教育教学理论。本书从教育与人生、教育的本质、教育方法、教育目的、教学实践、教师素养等角度呈现了叶老关于现代教育的精华思想，为教育工作者提供了理论指导和实践方法。