华职教育自学考试自考试卷类赠送随身学习手册2014年全国高等教育自学考试创新型试卷系列学前比较教育阶梯式突破试卷（单元卷+仿真卷+密押卷+真题卷）课程代码00401 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

　　本课程大纲在考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次的含义为：

识记：要求考生能记住本课程中的基本概念，能做出正确的表述、选择和判断。

领会：要求在识记的基础上，能全面理解本课程中的基本概念及其内在联系。

应用：要求在领会的基础上，能运用本课程中的基本概念、原理和方法，正确地认识、分析和解决有关的理论与实际问题。

1.本课程考试试卷采用的题型一般有：单项选择题、名词解释题、简答题、论述题等。具体题型可参见试卷。

2.本课程在试题中对不同能力层次要求的分数比例，一般为：识记占30%，领会占45%，应用占25%。

3.要求考生较系统地理解学前比较教育的基本知识点，掌握学前比较教育研究的基本方法，课本中出现过的人名、地名、年代等细节也是考查的要点。

学前比较教育单元综合测试（一）

学前比较教育单元综合测试（二）

学前比较教育单元综合测试（三）

学前比较教育仿真试题演练（一）

学前比较教育仿真试题演练（二）

学前比较教育仿真试题演练（三）

学前比较教育仿真试题演练（四）

学前比较教育仿真试题演练（五）

学前比较教育考前密押试卷（一）

学前比较教育考前密押试卷（二）

参考答案及解析

全国2014年4月高等教育自学考试学前比较教育试题

参考答案及解析

全国2013年10月高等教育自学考试学前比较教育试题

参考答案及解析

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　　1.问题研究可以分为专题比较和()

　　A.整体研究B.局部研究C.横向比较D.总体比较

　　2.奠定朱利安作为“比较教育之父”的著作是()

　　A.《比较教育的研究计划与初步意见》B.《教育中的比较法》

　　C.《比较教育：教育的因素和传统的研究》D.《比较教育》

　　3.提出“校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约并且说明校内的事情”观点的是()

　　A.朱利安B.康德尔C.萨德勒D.霍姆斯

　　4.比较教育作为一门独立的学科，涉及政治、经济等多方面的内容，这说明比较教育有（）

　　A.开放性B.跨学科性C.可比性D.跨区域性

　　5.对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究是（）

　　A.区域研究B.整体研究C.问题研究D.局部研究

　　6.次提出比较教育概念的教育家是()

　　A.朱利安B.库森C.施奈德D.汉斯

　　7.英国于1951年成立的作为家庭经验的指导中心，教给那些受教育程度不高的父母一些基本的家务技能的组织是()

　　A.家长和学步儿童小组B.学前游戏小组

　　C.寇普D.斯寇普

　　8.英国在20世纪60年代后期发布了重视幼小衔接，关注5岁以下儿童教育的是()

　　A.《普洛登报告书》B.《费舍法案》C.《教育白皮书》D.《哈多报告》

　　9.在英国，正式将保育学校纳入国民教育制度中的是()

　　A.《儿童法》B.《普洛登报告书》

　　C.《泰勒报告》D.《费舍法案》

　　10.英国多数想成为托儿所保姆的人都必须参加()

　　A.教师鉴定委员会的考试B.国家托儿所保姆考试局的考试

　　C.国家教育委员会的考试D.国家考试中心的考试

　　11.对英国的幼儿学校的发展做出重要贡献的人是()

　　A.怀尔德斯平B.麦克米伦姐妹

　　C.萨德勒D.欧文

　　12.在英国的日间托儿所中对于年纪大一些的孩子来说，成人和儿童的比例为()

　　A.1∶3B.1∶4C.1∶8D.1∶10

　　13.尝试打破传统的年级概念，在学前教育和小学的整个初等教育中建立新的教育组织形式，把学前教育和小学教育合为一体的国家是()

　　A.美国B.英国C.法国D.日本

　　14.1990年以前，培养法育学校教师的机构是()

　　A.省立师范学校B.教师进修学校C.大学师范学院D.教师养成所

　　15.1770年，法国新教派牧师奥柏林创立的学校是()

　　A.编织学校B.家庭学校C.保育学校D.母育学校

　　16.幼教机构承担教育、保育、诊断和治疗，并把社会、卫生和心理三者综合起来的国家是()

　　A.德国B.美国C.法国D.日本

　　17.被誉为法国“母育学校”的先驱教育家是()

　　A.奥柏林B.柯夏C.凯果玛D.德瑞

　　18.法育学校的第三目标是()

　　A.使儿童形成自己的人格B.使儿童社会化

　　C.使儿童接受学校教育D.使儿童进行学习和练习

　　19.德国学前教师训练的层次分为训练学院、技术学院和()

　　A.大学B.师范学院

　　C.理工学院D.高等教育学院

　　20.德国早且负盛名的学前教育机构是()

　　A.巴乌利美保育所B.弗利托娜幼儿学校

　　C.柯夏幼儿园D.福禄倍尔幼儿园

　　21.在德国，有一种用以帮助家庭，使其在遇到困难时能自助和自组织的家庭教育项目，称为()

　　A.家庭社会教育援助项目 B.家庭互助项目

　　C.临时保姆项目 D.家长和孩子共同活动项目

　　22.在德国，功能论的代表人物是()

　　A.鲁宾逊B.滋么尔

　　C.费瑞尔D.科热尔

　　23.德国幼儿学校运动的代表人物是()

　　A.巴乌利美B.瓦德切克

　　C.弗利托娜D.福禄倍尔

　　24.美国早的学前教育机构——幼儿学校的创办者是()

　　A.欧文B.裴斯泰洛齐

　　C.柯夏D.福禄倍尔

　　25.1855年创立了美国早的幼儿园的是()

　　A.马尔波B.伊莉莎白·皮博迪

　　C.福禄倍尔D.玛格丽特·舒尔兹

　　26.美国学前教育机构的两种主要类型之一是()

　　A.保育学校B.学前班

　　C.家庭学校D.托儿所

　　27.1965年在美国批准先行计划，建立多个项目与中心，为儿童提供服务的是()

　　A.卡特B.约翰逊

　　C.布什D.克林顿

　　28.1855年，舒尔兹在威斯康星州创立了美国早的()

　　A.英语幼儿园B.法语幼儿园

　　C.德语幼儿园D.俄语幼儿园

　　29.在美国早期较有影响的学前课程模式由皮亚杰理论发展而来的是()

　　A.银行街模式B.海伊斯科普认知取向课程模式

　　C.零点计划课程D.发展适宜性课程

　　30.美国成立“美国蒙台梭利协会”于()

　　A.1855年B.1860年

　　C.1868年D.1913年

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