王阳明家训译注(中华家训导读译注丛书 简体平装) 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

本书正编选录王阳明重要的家训十四篇。由于阳明一生并未写作专著性质的家训，因此本书所选家训，多来自他写给家中子弟的书信。

本书附录阳明弟子家训十篇，其中王畿家训三篇，邹守益家训两篇，黄绾家训三篇，薛侃家训两篇。所以在阳明弟子中选取这几位人物，一方面是因为他们与阳明关系亲近，曾亲身参与到王家子弟的教育活动中；另一方面，他们都是阳明重要弟子，且家教理念与阳明一脉相承。阅读他们的家训，可加深对阳明家教思想的了解。

每篇均分为“原文”“注释”“译文”“实践要点”四部分。其中“实践要点”或者是对正文内容进行材料补充，或者是对正文中某些重要的观点、现象进行阐释，但*重要的，则是结合近人案例和当前现实，探讨阳明学派家训对我们当今教育实践的启示。

王阳明可谓一代儒宗。他提倡“心外无理”、“知行合一”，开创出以“致良知”为宗旨的儒学流派，后世称为“王学”或“阳明学”，又将之与南宋陆九渊之学并称为“陆王心学”，与“程（程颢、程颐）朱（朱熹）理学”对应，同属于宋明儒学中的两大流派。阳明自身的人格境界、事功上的成就，加上直指人心、简截明快的修学风格，让他的学说在明代中后期迅速风靡全国，后来还传到朝鲜、日本，对东亚各国产生了巨大的影响。可以说，王阳明是中国历史上做到立功、立德、立言“三不朽”的旷世大儒。

阳明深信：“古人所有教其子者，不外于身心性情之德、人伦日用之常。”故此，他能做到的就是言传身教，居家躬行慈孝，外任则通过书信反复督导、训诫子弟以追求圣贤之学为首务，勤勉读书，磨砺人格，在日用伦常中去“致良知”。他颇倚重族叔克彰太叔，多番致信嘱咐他严管家众，晚年离开家乡南征广西时，更把家事托付给学生魏廷豹。关于子嗣问题，则在他44岁时将堂弟王守信的第五个儿子王正宪过继到自己名下，由王畿、钱德洪这两位忠心耿耿的高足来担任家庭教师。嘉靖五年（1526），归乡调养五年多的阳明终于喜得贵子，取名正聪（后改名正亿），那一年他已经55岁了。

在给亲族子弟的书信里，王阳明有诚挚的关切、严肃的教诲，也有深重的忧虑，还常常带着自责，都凝聚着他家庭教育的一番思考，基本都是围绕“良知”来指导家人加强道德修养，视家人为同道，热切地盼望他们能继承家学，以家庭为基点，加入到“良知”的信仰共同体中。可以说，他的家教观是他“致良知”学说在家庭伦理教育上的运用。

“中华家训导读译注丛书”出版缘起 刘海滨 /1

导读：王阳明的门风与家教 /1

王阳明家训

示宪儿 /3

书正宪扇/7

岭南寄正宪男/12

寄正宪男手墨/17

客座私祝/ 30

赣州书示四侄正思等 /34

寄诸弟 /41

示弟立志说 /49

与弟伯显 /63

与弟伯显札 /68

与弟书 /72

寄伯敬弟手札 /79

与徐仲仁 /83

示徐曰仁应试 /90

附一：王畿家训

自讼长语示儿辈 /105

北行训语付应吉儿 /125

遗言付应斌应吉儿 /132

附二：邹守益家训

书壁诫子妇 /145

家约 /151

附三：黄绾家训

家诫 /163

劝子侄为学文 /165

戒子侄求田宅文 /169

附四：薛侃家训

中离公祠训 /179

与诸子弟书 /183

后记 /191

王阳明（1472-1529），名守仁，字伯安，自号阳明子，世称阳明先生。明代弘治十二年（1499年）进士，历任刑部主事、南赣巡抚、两广总督等职，晚年官至南京兵部尚书、都察院左都御史兼两广巡抚。他长年在江西、福建、两广地区勘乱剿匪，军功显赫，因平定江西宁王朱宸濠之乱而被封为新建伯，隆庆年间追赠新建侯，谥文成，故又称王文成公。《明史》评价说：“终明之世，文臣用兵制胜，未有如守仁者也。”万历年间，经过多方努力，阳明得以从祀孔庙，奉祀孔庙东庑第五十八位。

王阳明是明代首屈一指的大儒和名臣，其开创的以“致良知”为宗旨的儒学宗派，后世称为“姚江之学”、“王学”或“阳明心学”，将之与南宋陆九渊并称为“陆王心学”，和“程（程颢、程颐）朱（朱熹）理学”对应，同属于宋明儒学中的两大流派。阳明自身的人格才华、事功上的成就，加上直指人心、简截明快的思想风格，让他的学说在明代中后期迅速风靡全国，门人后学代有传承，后来还传到朝鲜、日本，对东亚各国产生了巨大的影响。可以说，王阳明是中国历史上做到立功、立德、立言“三不朽”的旷世大儒。

译注者：

陈椰，广东澄海人，中山大学哲学博士，现为华南师范大学马克思主义学院讲师。出版专著《岭南学术思想》，编校整理《薛侃集》。

林锋，广东澄海人，中山大学文学博士，现为北京大学中文系古典文献学方向博士后。

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示宪儿

幼儿曹，听教诲。勤读书，要孝弟。

学谦恭，循礼义。节饮食，戒游戏。

毋说谎，毋贪利。毋任情，毋斗气。

毋责人，但自治。能下人，是有志。

能容人，是大器。凡做人，在心地。

心地好，是良士。心地恶，是凶类。

譬树果，心是蒂。蒂若坏，果必坠。

吾教汝，全在是。汝谛听，勿轻弃！

┃ 今译 ┃

孩子们啊，请听教诲：勤奋读书，须要孝悌。为人谦恭，遵守礼仪。节制饮食，戒除游戏。不要说谎，不要贪利。不要任性，不要斗气。不指责人，反求诸己。能忍让人，乃为有志。能包容人，方成大器。做人好坏，全在心地。心善则善，心恶则恶。人如果实，心似果蒂。果蒂若坏，果实落地。我教你的，全在这里。你要听记，切勿轻弃。

┃ 简注 ┃

儿曹：儿辈，孩子们。

孝弟：又作“孝悌”，意为孝顺父母，敬爱兄长。

礼义：礼法道义。《管子•牧民》：“国有四维……何谓四维？一曰礼，二曰义，三曰廉，四曰耻。礼不逾节，义不自进，廉不蔽恶，耻不从枉。”

任情：放任情感，不受约束。宋明理学继承孟子的看法，认为人性本善。但他们又认为人情是有善有恶的，过于放任自己的情感将导致人的堕落。

自治：自我管理，此处指修养自己的德性。

下人：自居人下，对人谦让。

蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分。

谛：仔细。

┃ 实践要点 ┃

这篇王阳明的教子“三字经”收录在《王阳明全集•外集•赣州诗》中，所谓“赣州诗”，指的是正德十一年（1516）九月到十三年十二月王阳明巡抚赣州期间所写的诗。

正德十年（1515）正月，44岁的王阳明以及弟弟守俭、守文、守章都膝下无子，父亲王华选了三弟王衮的孙子，即王守信的五子王正宪过继给阳明，这一年，正宪才八岁。翌年秋天，经兵部尚书王琼推荐，王阳明升任都察院左佥都御史巡抚江西、福建的南赣汀漳地区，历时两年有余，终于平息了山寇暴乱，因军功而升任都察院右副都御史。山区剿匪的日子里，他仍不忘寄诗来开示年少的儿子。

王阳明曾说：“古人所有教其子者，不外于身心性情之德、人伦日用之常。”此诗指点的正是德性伦常，写得通俗浅白，琅琅上口，直指人心，点出做人的根本在于心地善恶，这也是阳明教育思想的核心——从心地出发，由德行入手，将人培养成“良士”。

另一个要点就是要学会包容与忍耐，才能成就大器。儒家经典《尚书•君陈》：“必有忍，其乃有济。有容，德乃大。”《道德经》说“知常容，容乃公，公乃全”，提倡包容、不争，佛教则有“忍辱波罗蜜”的说法，把忍视为众生解脱到达彼岸的修行方法之一，《圣经•罗马书》说“患难生忍耐，忍耐生老练，老练生盼望”，乃至于近代倡导新文化运动的自由主义者胡适，晚年喜欢讲“容忍比自由更重要”，可见，古往今来的贤人智者都提倡克制、容忍来磨砺心性，进而改良社会风气。

此外，基督教“七宗罪”中有饕餮、傲慢、贪婪（其他四种是暴怒、懒惰、淫欲、嫉妒）、佛教五戒中有“不妄语”（其他四种是不杀生、不偷盗、不饮酒、不邪淫），与王阳明的节饮食、毋说谎、毋贪利、毋斗气也是相应的，更可知东西方圣人，心同理同。

“节饮食、戒游戏”，对今天这个物产过剩、电玩流行的时代来说，或许有针砭意义。

《示宪儿》自明清以来在民间传播颇广，如明代万历年间的广东南海庞尚鹏的《庞氏家训》就有收录，只是名字改成《训蒙歌》，同时收录了班昭的《女诫》，并规定“童子年五岁诵《训蒙歌》，不许纵容骄惰。女子年六岁诵《女诫》，不许出闺门”。笔者的家祠起凤陈公祠的门楼石刻也刻有《示宪儿》，可见岭海之地到近代仍有阳明学的影迹。

书正宪扇

今人病痛，大段 a 只是傲。千罪百恶，皆从傲上来。 傲则自高自是，不肯屈下人 b。故为子而傲，必不能孝； 为弟而傲，必不能弟；为臣而傲，必不能忠。象 c 之不 仁，丹朱 d 之不肖，皆只是一“傲”字，便结果 e 了一 生，做个极恶大罪的人，更无解救得处。汝曹 f 为学， 先要除此病根，方才有地步可进。“傲”之反为“谦”， “谦”字便是对症之药。非但是外貌卑逊，须是中心“恭敬、撙节、退让”g，常见自己不是，真能虚己受人。故 为子而谦，斯能孝；为弟而谦，斯能弟；为臣而谦，斯能忠。尧舜 h 之圣，只是谦到至诚处，便是“允恭克让”i“温恭允塞”也。汝曹勉之敬之，其毋若伯鲁之 简 k 哉！

┃ 今译 ┃

╱

当代人的病痛，主要就出在一个“傲”字上。许多罪恶都因骄傲而生。骄傲 7就会自以为是，不肯谦卑待人。所以说，作儿子的骄傲，就一定不会孝顺父母； 作弟弟的骄傲，就一定不会爱敬哥哥；作臣民的骄傲，就一定不会忠于君上。象之所以缺少爱心善行，丹朱之所以不像他的父亲那样贤德，都根源于一个“傲” 字。象和丹朱因为一个“傲”字，害了自己一辈子，堕落成罪大恶极的人，完全 找不到解救的办法。因此你们读书为学的首要任务，就是根除“骄傲”这个病根，只有战胜了傲慢之心，人才能有进步的余地。骄傲的反面是谦虚，“谦”字就是根治骄傲的良药。要牢记，谦虚不是外貌谦逊，做做样子而已，一定要心中“恭敬节制，守礼退让”，时常检讨自己的过失，真正做到虚心谦下、容纳他人。所以说，作儿子的谦虚，一定会孝顺父母；作弟弟的谦虚，一定会爱敬哥哥；作臣民的谦虚，一定能忠于君上。尧帝和舜帝之所以成为一代圣王，只是因为他们谦虚到了极点，也真诚到了极点，这就是《尚书》里说的“既诚敬又谦让”，“温良恭敬诚信笃实”。你们一定要敬听训诲，努力进步。对待我的话，千万不要像伯鲁对待他父亲交给他的竹简那样。

┃ 简注 ┃

╱

a 大段：大部分。

b 屈下人：屈己下人，指对人谦让。

c 象：中国古代舜帝的同父异母弟弟，为人品行不端，多次谋害哥哥。《史

记·五帝本纪》：“舜父瞽叟，盲，而舜母死。瞽叟更娶妻，而生象，象傲。”

d 丹朱：中国古代尧帝的长子，因为品行不端，尧终没有把帝位传给他。

王阳明家训译注

8《史记·五帝本纪》：“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。”

e 结果：指人的归宿。此处做动词用，可译为“了结”。

f 汝曹：你们。

g 恭敬、撙节、退让：语出《礼记·曲礼》：“君子恭敬、撙节、退让以明礼。” 撙节：（汉）郑玄《礼记注》：“撙，犹趋也。”撙节，就是趋向节制。《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典“十三经”之一。

h 尧舜：尧，“五帝”之一，姓伊祁，号放勋；舜，“五帝”之一，姓姚，名 重华。在夏、商、周三代之前，我国历史有所谓的“五帝”时期。据《史记·五帝本纪》的记载，这个时期的统治者按其统治时间先后依次为：黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜。共五人，因此称“五帝”。而在“五帝”中，尧、舜又尤其为儒家所称颂，“尧舜禅让”的故事凝结了儒家学说的人格理想和政治理想。

i 允恭克让：语出《尚书·尧典》。意为：诚实恭谨，能够宽容让人。（汉）孔安国：“允，信。克，能。”（汉）郑玄：“不懈于位曰恭，推贤尚善曰让。”《尚书》，又名《书》，儒家经典“十三经”之一。

j 温恭允塞：语出《尚书·舜典》。意为：温和、恭谨、诚信、笃实。

k 伯鲁之简：春秋时期，著名政治人物赵简子准备确立接班人，他有两个儿子，长子伯鲁，次子无恤。是立长还是立幼，赵简子拿不定主意。他想出了一个考验的办法，就把家训写在两片竹简上，交给两个儿子，嘱咐他们遵守家训修身养性。三年后，考察结果时，伯鲁已经忘了家训的内容，并且连竹简也弄丢了；无恤则随口诵出了家训，并且在父亲问到竹简时随手从袖笼里掏出竹简，呈递给父亲。因此，无恤被立为继承人，这就是赵襄子。

┃ 实践要点 ┃

╱

这篇文字是题写在王正宪的扇子上面的，用于日常的警醒，书于嘉靖四年（1525），王阳明在绍兴家居讲学期间，正宪时年 17 岁。此时的阳明已是封爵新建伯，而正宪因荣荫而获封锦衣卫副千户，王家伯府荣显空前，阳明的讲学事业也如日中天，家中宾客往来都是名流达贵，估计让正宪不免得意了起来。毕竟是未经世事的少年，没有建功立业，也没有参加过科举，光靠父亲“百死千难”的打拼就挣得了地位，一切来得太容易了，不是什么好事情。阳明正好要趁机敲打一番。

傲慢是需要资本的，对于王家这样的士人阶层，除了物质、地位上的资本，还包括获取知识教养的能力。一旦傲慢起来，就会自高自满，学问就丧失了进步的可能。还有一种傲慢，就是信仰带来的偏执自是，自以为真理在握，容纳不了他人的意见，甚至是打击、排斥异己，这在知识阶层中也是常见的，在人类历史上更是造成了巨大的罪恶，如宗教冲突与战争。所以在阳明看来，傲慢就是“千罪百恶”的病根。

《尚书·大禹谟》：“满招损，谦受益”，《易经》六十四卦里面还有一个特殊的卦叫“谦卦”，特殊在其“六爻皆吉”，就是说谦虚的德行没有一点瑕疵。谦卦的意象是“地山谦”，地在上而山在下。“地”有温柔顺从的特性，并且孕育万物；至于“山”，是难以跨越的障碍，本来象征停止或阻止。现在高山却隐伏在大地之下，不是更让人觉得可以亲近也值得称颂吗？

20世纪的大史学家、一代通儒钱穆（1895—1990）曾自述一段童年往事：他父亲是当地有威望的人，每晚都会到鸦片馆议论解决镇上的公共事务。有一晚他随父前往，座客知道他自幼聪慧，喜欢读书，就怂恿他当场来背一段《三国演义》的“诸葛亮舌战群儒”，他背诵兼表演，一会儿站一边演诸葛亮，一会儿站另一边演张昭，赢得满堂彩，但父亲“唯唯不答一辞”。第二天晚上，他又跟着父亲去馆里，半路经过一桥，父亲忽然问他：“识桥字否？”他说知道。父亲问：“什么偏旁？”他回答说木字旁。父亲又问：“以木字易马字为旁，识否？”他回答说是“骄”字。父亲问他：“骄字何义，知否？”他又点头说知道。父亲牵起他的手轻声问：“汝昨夜有近此骄字否？”那一刻他“如闻震雷，俯首默不语”。去到馆中，座客本要他继续来一段诸葛亮骂死王朗，见他扭捏不安，也就不勉强了。这一年他才九岁。这段父亲婉言劝戒骄傲的经历他到耄耋之年依然印象深刻，写在回忆录《八十忆双亲》中。

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编辑推荐

*王阳明家训完整无删节版。

*读得懂、用得上的家训——导读、注释、白话翻译之外，本书特别设置“实践要点”，在现实生活和教育中运用。

*王阳明家教的精髓——在家庭生活、日用常行中“致良知”。

*王阳明的家教理念，启导门人、后学，成就很多文化世家、地方望族，内化为中华民族的家庭教育文化传统的基因。

*本书附录王阳明四位重要门人、各为一方领袖——王畿（龙溪）、邹守益（东廓）、黄绾、薛侃家训。

*直到今天，许多地方还有王阳明家教的遗风，本书编注者的家祠还刻有王阳明《示宪儿》。

*精致小32开，便于携带；精美插图，古典美和现代文艺范的结合。

媒体评论

历代名人高度评价王阳明：

王阳明可谓“震霆启寐，烈耀破迷”，自孔孟以来，未有若此深切著明者也。

——黄宗羲（明末著名学者）

王文成公为明*流人物，立德、立功、立言，皆居绝顶。——王士祯（清初杰出诗人、学者、文学家）

阳明先生以道德之事功，为三百年一人。   ——魏禧（明末清初著名文学家）

王阳明矫正旧风气，开出新风气，功不在禹下。               ——曾国藩

王阳明对儒学所做贡献同德国的马丁· 路德对基督教所做的贡献一样深刻；在理论和实践这两个方面都闪耀着灿烂光芒的儒学宗师，中国历史上唯有王阳明一人。

五百年来，儒家的源头活水就在王阳明。

21世纪将是王阳明的世纪。

——杜维明（哈佛大学教授）

我邦阳明学之特色，在其有活动的事业家，乃至维新诸豪杰震天动地之伟业，殆无一不由于王学所赐予。

 ——高濑武次郎（日本近代著名哲学家）

其他尊崇王阳明的大人物，还有：

徐阶、徐渭、李贽、刘宗周、张居正、纪晓岚、张廷玉、左宗棠、章太炎、康有为、严复、梁启超、孙中山、蔡元培、蒋介石、陈独秀、*……

阳明心学活泼有用，人人可学，是现代人的良药。

修心炼胆，全从阳明学而来。——西乡隆盛（日本明治维新三杰之首）

阳明学zui有东方文化的特点，它简易朴实，不仅便于学习掌握，而且易于实践执行。在人类这个大家庭里，不分种族，不分老幼，都能理解和实践阳明的良知之学。

——冈田武彦（日本著名学者）

王学为今日学界独一无二之良药。

子王子（王阳明）提出“致良知”为*之头脑，是千古学脉，超凡入圣不二法门。

——梁启超

书籍介绍

本书正编选录王阳明重要的家训十四篇。由于阳明一生并未写作专著性质的家训，因此本书所选家训，多来自他写给家中子弟的书信。

本书附录阳明弟子家训十篇，其中王畿家训三篇，邹守益家训两篇，黄绾家训三篇，薛侃家训两篇。所以在阳明弟子中选取这几位人物，一方面是因为他们与阳明关系亲近，曾亲身参与到王家子弟的教育活动中；另一方面，他们都是阳明重要弟子，且家教理念与阳明一脉相承。阅读他们的家训，可加深对阳明家教思想的了解。

每篇均分为“原文”“注释”“译文”“实践要点”四部分。其中“实践要点”或者是对正文内容进行材料补充，或者是对正文中某些重要的观点、现象进行阐释，但最重要的，则是结合近人案例和当前现实，探讨阳明学派家训对我们当今教育实践的启示。