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《野蜂飞舞》讲述发生在1937年的故事。抗战爆发，女孩黄橙子跟随父亲的学校西迁，落脚在华西坝上的“抗战五大学”校园里。随后，父亲将挚友的遗孤沈天路接至家中，六个孩子在破烂拥挤的小楼里度过了自己不寻常的童年。战火笼罩下的生活充满了困窘与苦涩，亲人间相携相扶的经历却让这段岁月变得珍贵而绚烂。相伴短暂，离别漫长——哥哥出征报国，姐姐北上延安，沈天路牺牲在对日空战中……女孩黄橙子弹奏着沈天路挚爱的乐曲《野蜂飞舞》，在缅怀中度过一生。广阔的时代图景，一个知识分子家庭的曲折命运。故事温暖深情，主题辽阔悲壮。

本书获得陈伯吹国际儿童文学奖。

目录

楔子

章·桑林奇遇

第二章·文具盒的故事

第三章·倒霉的大公鸡

第四章·走夜路的孩子

第五章·圣诞晚会

第六章·童子军

第七章·教授们

第八章·警报，警报

第九章·野蜂飞舞

第十章·飞虎队员

第十一章·姐姐不在家的日子

第十二章·恋爱中的女孩

第十三章·稻子，麦子，棉花，谷子

第十四章·飞越驼峰的书

第十五章·译者们

第十六章·书店

第十七章·运动会

第十八章·悲哀的季节

第十九章·抓间谍

第二十章·娘的皮坎肩

第二十一章·参军

第二十二章·两地书

第二十三章·欢乐时光

尾声

黄蓓佳，出生于江苏如皋。1973年开始发表文学作品。1982年毕业于北京大学中文系文学专业。1984年成为江苏省作家协会专业作家。

黄蓓佳的主要儿童文学作品有《我要做好孩子》《今天我是升旗手》《童眸》《野蜂飞舞》《奔跑的岱二牛》《叫一声老师》等近二十部长篇小说和《小船，小船》《芦花飘飞的时候》等多篇中短篇小说，她的作品多次获得全国优秀儿童文学奖、中国政府出版奖、“五个一”工程奖、陈伯吹国际儿童文学奖、中国好书奖、中华优秀出版物奖等重要奖项。

黄蓓佳的儿童小说，通过优美的语言、有趣的故事、生动的人物、温润的情感引导孩子认识世界、热爱生活，形成积极向上的人生态度，同时得到文学的濡染、艺术的熏陶。 

黄蓓佳在成人文学创作上也颇有成就，出版了八部长篇小说和多部中短篇小说集、散文随笔集。

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人文版序·写作者的世界

黄蓓佳

二十多年前，我刚刚写完我的本儿童小说《我要做好孩子》，人民文学出版社的老编辑赵水金老师得知消息，要求我将这本书交给人文社出版。我记得那是在冬天，我刚好去北京参加全国作家代表会议，早晨从宾馆出发开了一上午的会，中午回到驻地，房间里赫然坐着可敬的赵老师，她已经等了我整整两个小时。

如无意外，这本书就应该是人文社的。偏偏意外总是会时常发生。当年我们省里的年轻的宣传部副部长，也是我们江苏作家代表团的领队，中午在餐厅吃饭时发现我身边坐着的陌生人，很警惕地过来询问。得知是来取我的小说稿件的人文社编辑，当即把我喊出门外，问明我的小说的题目和内容之后，以不容置疑的口吻下达命令：这本书不能拿出本省，必须在江苏少儿出版社出版。

副部长是女同志，年轻，想做事，胳膊肘儿往里拐，我能够理解她的用心。我那时候也年轻，头一回写儿童长篇，心虚，探不着底，对于出版单位完全无所谓。更关键的是，副部长是我的顶头上司，我不敢也不想违抗她的意思。不就是一本书吗，在哪儿出不是出呢？

于是这本书，在苏少社编辑们紧锣密鼓的忙碌后，开春便上了书架。当年获了全国儿童文学奖，接着改编为电影、电视剧、舞台剧、广播剧，很意外地，均获了全国大奖。二十多年中，小说经过无数次的印刷，总发行量已经超过五百万册，还输出近十个国家的外文版本。在我所有的儿童小说中，它一直是受孩子们喜欢的一本。

但是，内心深处，我依然是对人文社、对赵水金老师有愧的，我顺从了领导的意愿，却辜负了在我房间里坐等两个小时的了不起的编辑。如今赵老师早已退休，我连一声“对不起”都没有来得及说。

现在人文社愿意出版我这套儿童长篇全集，我地心怀感恩，也如释重负：《我要做好孩子》终于回归了，而且附带着还奉上一笔大大的利息，这就是除它之外的十七个小说。该是谁的，总会是谁的。

回到写作这件事上来。我们今天的生活，与以往的很多年相比，应该是前所未有的喧闹、快速、复杂、纠结，人们的思维方式、生活方式和行为方式从来没有像这样瞬息万变、波涛翻滚。如何表现今天的生活？如何表现今天的孩子们的生活？如何摆平我们写作的价值和生命的价值？文学作品中的世界，从来都不等同于日常生活中的世界，它好像是这样，又好像是那样，非常普通，又十分特别。它是作家自己对这个世界的向往，是一个透明的发光体，永远在我们面前光芒万丈地滚动着膨胀着，让我们误以为一伸手就能够抓住，却又永远跟我们保持着十万八千里的距离，可望而不可即。每个作家都奢望自己能够写透这个世界，事实上，世界太宽广太丰富，我们的大脑、灵魂、胸怀、笔力都远远不够。我们甚至都不可能精确到位地还原生活，因为那生活距离我们太近、太熟悉，努力去看的话，会目眩神迷。我们只有漂浮在生活当中，从熟悉的背景中去想象出陌生的人物和故事，这样我们还可以放手一搏，写出我们主观思维中认为有可能发生的一切。

作家的判断力不同，目光的深浅度不同，文字的敏感性不同，所呈现出来的作品，就有质和量的不同。有的时候用力过猛，作品反而显得僵硬和虚假；有的时候心思太密，作品就只有精细，没有深度。这种对写作的力道的掌握，说到底也是一个经验问题，人的天分是上帝给予的，人的经验却是在漫长的实践过程中慢慢累积的。

作家在写作的时候，前面总有一个想象中的读者，我这个东西要写给谁看，我的目标读者群是哪一类人，把这个位置定好，才能确定接下来的一切。具体到儿童文学，我个人认为，一部好的儿童小说，应该同时反映出两个世界：纯真的儿童世界和复杂的成人世界。如何把这样两个世界用符合儿童审美的方式表现出来，这是对我们的创作水平的一个检验。不管我们承认不承认，儿童文学的教育功能、认知功能是一定存在的，在孩子成长过程中的作用也是不可小视的。很多孩子会自觉不自觉地把儿童文学作家当作他们生活的导师，他们会把你在作品中营造的世界当成一个真实的世界，相信一切可能性，相信作家有力量给他们平凡的生活带来奇迹。

这就是儿童文学作家面对的难题：你应该如何创作自己的作品，如何小心翼翼地呵护一颗颗稚嫩的童心？你的作品不能过于简单，可是又不能过于复杂；既不能让他们快乐无边，又不能让他们对生活对世界过早地失望，过早地失去信心，陷入恐怖。你要在阳光和阴影之间来回地平衡，求取一个合适的“度”。你还得搜肠刮肚去想出引人入胜的情节，去塑造活灵活现的人物，去用流畅的、会飞翔的文字把这一切表达出来，让孩子们捧起书来不忍释卷，而不是心生厌倦。所以，作为一个儿童文学作家，一旦意识到肩上的责任，那么进入到具体作品的每一步写作过程，都是举步维艰的，可以说是在刀尖上跳舞。我自己兼及成年人文学和儿童文学的两种写作，深感为儿童写作的不容易。在题材选择的范围上，在文字的可操作性上，在思想性和可读性的取舍上，儿童文学写作需要加倍地用心，也加倍地考验我们的智慧和水平。

但是，写作的快乐也就在这种选择和平衡中，这是我们的享受，享受文学，享受写作的了不起的过程。

再一次感谢人民文学出版社的朋友们，以出版这套长篇全集的巨大劳动量，弥补了我二十多年前的一个错失。至此，我真正地感觉到圆满。                         2021年5月

目录

楔子

章·桑林奇遇

第二章·文具盒的故事

第三章·倒霉的大公鸡

第四章·走夜路的孩子

第五章·圣诞晚会

第六章·童子军

第七章·教授们

第八章·警报，警报

第九章·野蜂飞舞

第十章·飞虎队员

第十一章·姐姐不在家的日子

第十二章·恋爱中的女孩

第十三章·稻子，麦子，棉花，谷子

第十四章·飞越驼峰的书

第十五章·译者们

第十六章·书店

第十七章·运动会

第十八章·悲哀的季节

第十九章·抓间谍

第二十章·娘的皮坎肩

第二十一章·参军

第二十二章·两地书

第二十三章·欢乐时光

尾声

后记·山河壮丽，岁月漫长

应该是在五年前，江苏凤凰出版集团的王振羽先生请我去当评委，评出他们集团的年度十大好书。进得选书室，满屋的书香，满眼的绚烂，各家出版社上报的优秀书籍铺陈了长长短短七八张书案，阳光照在那些或庄严或谐趣的封面上，珍宝一样熠熠生辉。

错乱放置的几百本图书中，几乎是命中注定的，我一眼看见了其中的一本《风过华西坝》。评选结束，我讨要了这本皇皇几百页的纪实文学，带回家中，当即研读。两天后读完一遍。跟着我又从头翻弄一遍。我发现我中蛊了，我被抗战期间华西坝上的“另一所西南联大”迷住了。

想象一下当年不愿做亡国奴的先生教授们，如何带着羸弱的妻子和年幼的孩子，带着他们心爱的书，仪器，实验要用的种子和动物，还有大批追随光明的学生们，搭车，坐船，步行，千山万水地从沦陷区赶往大西南，而后在华西坝上安营扎寨，而后弦歌不辍，教学相长，让民族的精神、民族的文脉得以绵延不断。再想象一下当年那些热血沸腾的年轻学子们，如何在战火中安放自己的一张课桌，读书，做学问，讨论时局，学会思辨，直至用自己的身躯迎向日寇的子弹。还有那些跟随父母跌跌撞撞一路西迁的孩子们呢？他们在远离故乡的地方长大，耳濡目染父兄们的慷慨悲壮，又终日浸润在书香墨气之中，他们会如何长大，又应该如何长大？

五年时间中，断断续续地，我写了一部长篇，又写不少中篇和短篇，可是我的脑子里始终放不下这个诱人的题材。去年春天，我去四川做校园读书活动，终于有机会亲临成都华西坝，去感受八十年前那片宁静又沸腾的热土。

抗战五大学——燕京、金大、金女大、齐鲁大学、华西大学，随着抗战胜利悉数迁回内地，留守下来的只剩今天的华西医学院。漫步在草木葳蕤清幽雅致的校园，浓浓的民国风扑面而来，每幢旧日教学楼的铭牌清楚简洁地标志了八十年前的短暂历史。沿着宽大的嘎吱作响的木楼梯拾级而上，耳朵里似乎听到了当年纷沓的脚步，青春透亮的笑声，还有师生之间夹杂了英文单词的会心对话，心中怵然惊悸，不由自主地闪身一边，让那些幻觉中的脚步匆匆的人儿先行过去。

然后我就看到了校园三三两两坐在长椅上读书和背诵的学生们，他们十八九岁，二十啷当，眉眼疏朗，浅笑盈盈，多么年轻又多么好看！在他们当中，有没有华西五大学师生的后代？他们知道不知道脚下的土地上曾经发生过什么？祖辈祖祖辈的青春热血，是不是依然在他们的身体中流淌？

从成都回返南京，立即动笔，写作这一本《野蜂飞舞》。用的是一个老人的叙述口吻，而通篇的节奏却是明快而敞亮的，是老人在迟暮之年对童年往事的动情回望，是旧日情景再现，也是千万里追寻之后的生命绝唱。因为我要面对的是今天的孩子，从小说的“楔子”开始，我一直在克制，克制，要有趣，要率真，要日常，要欢乐。可是写到尾声，我还是抑制不住心中的悲伤，以至于泪眼模糊，无法正常打字。我心疼我笔下那些年轻的生命，年轻的灵魂，他们是一颗又一颗划过天际的流星，如此耀眼又如此短促。他们留下来的那一张张干净的笑脸，历经漫长时光，依旧迷人鲜亮。

作品完成，首先要感谢《风过华西坝》的作者岱峻先生，我跟他从不相识，可是他的文字给了我书写的冲动和依据。感谢凤凰集团的王振羽先生，若不是他请我去当评委，我不会发现这样一个迷人的题材。感谢苏少社的郁敬湘女士，知道我想前往华西坝体验生活，她时间从南京飞过去体贴陪同。每一本书籍成书的过程，都是无数双手托举和传递的过程，就像我们的生命，绵长，跌宕，持久而又温暖。

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编辑推荐

黄蓓佳的儿童小说，通过优美的语言、有趣的故事、生动的人物、温润的情感引导孩子认识世界、热爱生活，形成积极向上的人生态度，同时得到文学的濡染、艺术的熏陶。

前言

人文版序·写作者的世界

黄蓓佳

二十多年前，我刚刚写完我的本儿童小说《我要做好孩子》，人民文学出版社的老编辑赵水金老师得知消息，要求我将这本书交给人文社出版。我记得那是在冬天，我刚好去北京参加全国作家代表会议，早晨从宾馆出发开了一上午的会，中午回到驻地，房间里赫然坐着可敬的赵老师，她已经等了我整整两个小时。

如无意外，这本书就应该是人文社的。偏偏意外总是会时常发生。当年我们省里的年轻的宣传部副部长，也是我们江苏作家代表团的领队，中午在餐厅吃饭时发现我身边坐着的陌生人，很警惕地过来询问。得知是来取我的小说稿件的人文社编辑，当即把我喊出门外，问明我的小说的题目和内容之后，以不容置疑的口吻下达命令：这本书不能拿出本省，必须在江苏少儿出版社出版。

副部长是女同志，年轻，想做事，胳膊肘儿往里拐，我能够理解她的用心。我那时候也年轻，头一回写儿童长篇，心虚，探不着底，对于出版单位完全无所谓。更关键的是，副部长是我的顶头上司，我不敢也不想违抗她的意思。不就是一本书吗，在哪儿出不是出呢？

于是这本书，在苏少社编辑们紧锣密鼓的忙碌后，开春便上了书架。当年获了全国儿童文学奖，接着改编为电影、电视剧、舞台剧、广播剧，很意外地，均获了全国大奖。二十多年中，小说经过无数次的印刷，总发行量已经超过五百万册，还输出近十个国家的外文版本。在我所有的儿童小说中，它一直是受孩子们喜欢的一本。

但是，内心深处，我依然是对人文社、对赵水金老师有愧的，我顺从了领导的意愿，却辜负了在我房间里坐等两个小时的了不起的编辑。如今赵老师早已退休，我连一声“对不起”都没有来得及说。

现在人文社愿意出版我这套儿童长篇全集，我地心怀感恩，也如释重负：《我要做好孩子》终于回归了，而且附带着还奉上一笔大大的利息，这就是除它之外的十七个小说。该是谁的，总会是谁的。

回到写作这件事上来。我们今天的生活，与以往的很多年相比，应该是前所未有的喧闹、快速、复杂、纠结，人们的思维方式、生活方式和行为方式从来没有像这样瞬息万变、波涛翻滚。如何表现今天的生活？如何表现今天的孩子们的生活？如何摆平我们写作的价值和生命的价值？文学作品中的世界，从来都不等同于日常生活中的世界，它好像是这样，又好像是那样，非常普通，又十分特别。它是作家自己对这个世界的向往，是一个透明的发光体，永远在我们面前光芒万丈地滚动着膨胀着，让我们误以为一伸手就能够抓住，却又永远跟我们保持着十万八千里的距离，可望而不可即。每个作家都奢望自己能够写透这个世界，事实上，世界太宽广太丰富，我们的大脑、灵魂、胸怀、笔力都远远不够。我们甚至都不可能精确到位地还原生活，因为那生活距离我们太近、太熟悉，努力去看的话，会目眩神迷。我们只有漂浮在生活当中，从熟悉的背景中去想象出陌生的人物和故事，这样我们还可以放手一搏，写出我们主观思维中认为有可能发生的一切。

作家的判断力不同，目光的深浅度不同，文字的敏感性不同，所呈现出来的作品，就有质和量的不同。有的时候用力过猛，作品反而显得僵硬和虚假；有的时候心思太密，作品就只有精细，没有深度。这种对写作的力道的掌握，说到底也是一个经验问题，人的天分是上帝给予的，人的经验却是在漫长的实践过程中慢慢累积的。

作家在写作的时候，前面总有一个想象中的读者，我这个东西要写给谁看，我的目标读者群是哪一类人，把这个位置定好，才能确定接下来的一切。具体到儿童文学，我个人认为，一部好的儿童小说，应该同时反映出两个世界：纯真的儿童世界和复杂的成人世界。如何把这样两个世界用符合儿童审美的方式表现出来，这是对我们的创作水平的一个检验。不管我们承认不承认，儿童文学的教育功能、认知功能是一定存在的，在孩子成长过程中的作用也是不可小视的。很多孩子会自觉不自觉地把儿童文学作家当作他们生活的导师，他们会把你在作品中营造的世界当成一个真实的世界，相信一切可能性，相信作家有力量给他们平凡的生活带来奇迹。

这就是儿童文学作家面对的难题：你应该如何创作自己的作品，如何小心翼翼地呵护一颗颗稚嫩的童心？你的作品不能过于简单，可是又不能过于复杂；既不能让他们快乐无边，又不能让他们对生活对世界过早地失望，过早地失去信心，陷入恐怖。你要在阳光和阴影之间来回地平衡，求取一个合适的“度”。你还得搜肠刮肚去想出引人入胜的情节，去塑造活灵活现的人物，去用流畅的、会飞翔的文字把这一切表达出来，让孩子们捧起书来不忍释卷，而不是心生厌倦。所以，作为一个儿童文学作家，一旦意识到肩上的责任，那么进入到具体作品的每一步写作过程，都是举步维艰的，可以说是在刀尖上跳舞。我自己兼及成年人文学和儿童文学的两种写作，深感为儿童写作的不容易。在题材选择的范围上，在文字的可操作性上，在思想性和可读性的取舍上，儿童文学写作需要加倍地用心，也加倍地考验我们的智慧和水平。

但是，写作的快乐也就在这种选择和平衡中，这是我们的享受，享受文学，享受写作的了不起的过程。

再一次感谢人民文学出版社的朋友们，以出版这套长篇全集的巨大劳动量，弥补了我二十多年前的一个错失。至此，我真正地感觉到圆满。                         2021年5月