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《课程与教学论基础》是教育学相关的教材。本书将课程论与教学论两门学科合并在一起，按照先课程，再教学，后评价的思路安排知识体系，既比较、完整，又删繁就简，突出重点，为学习者提供了一副比较清晰的学科导图，为将来深入学习和研究课程论与教学论奠定了基础。本书适合师范学生、中小学教师及教研人员阅读，也可作为中小学教师培训教材。

绪论

　节 课程与教学论的对象与旨趣

　第二节 课程与教学研究的历史发展

章 课程与教学论的学科基础

　节 哲学基础

　第二节 心理学基础

　第三节 社会学基础

第二章 课程概念与课程类型

　节 课程的概念

　第二节 课程的类型

课程篇

　第三章 课程开发与课程设计

　　节 课程开发

　　第二节 课程设计

　第四章 课程目标

　　节 课程目标的概念与类型

　　第二节 课程目标的设计

　第五章 课程内容

　　节 课程内容的取向与构成

　　第二节 课程内容的选择与组织

　　第三节 课程的结构

　第六章 课程实施

　　节 课程实施概述

　　第二节 影响课程实施的因素

　　第三节 课程实施的策略和方式

　　第四节 课程资源开发与利用

教学篇

　第七章 教学概观

　　节 教学的基本概念

　　第二节 教学活动的基本关系

　　第三节 教学过程的阶段与任务

　　第四节 教学工作的基本环节

　第八章 教学目标与教学内容

　　节 教学目标

　　第二节 教学内容

　第九章 教学方法与教学媒体

　　节 教学方法

　　第二节 教学媒体

　第十章 教学组织形式

　　节 教学组织形式概述

　　第二节 班级授课制及其改革

　第十一章 教学模式

　　节 教学模式概述

　　第二节 当代教学模式的创新

　　第三节 教学模式的选择和运用

　第十二章 教学策略

　　节 教学策略概述

　　第二节 主要课堂教学策略

　第十三章 教学艺术

　　节 教学艺术概述

　　第二节 教学艺术的主要内容

　　第三节 教学艺术风格

评价篇

　第十四章 教学评价

　　节 教学评价概述

　　第二节 学生学业成就评价

　　第三节 教师授课质量的评价

　第十五章 课程评价

　　节 课程评价概述

　　第二节 课程评价的模式

　　第三节 课程方案的评价

管理篇

　第十六章 课程管理与校本课程开发

　　节 课程管理

　　第二节 校本课程开发的基本概念

　　第三节 校本课程开发的设计与实施

　　第四节 校本课程开发的评价

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