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有趣是对个人魅力的*评价。我们能判断什么人有趣，却很少能说出有趣是什么。本书旁征博引深入剖析“什么是有趣”、“为什么有趣”、“如何有趣”三大命题，把“有趣”重构成一种可以学习的技能，真正做到“开卷有趣”。本书融合历史、人文、心理学、认知科学等知识，行文如流水，有趣有料有干货。

第 1 章　有趣是一场令人愉悦的意外 / 1

1.1　无聊，一场悄悄袭来的现代瘟疫 / 2

没有选择 / 2

回避选择 / 6

无聊是一种特权 / 8

1.2　有趣是个什么东西 / 14

生活是否有趣 / 14

有趣的人 / 18

有趣和“逗比”的差别 / 23

1.3　观察和想象：视角中分裂的对方 / 25

第 2 章　在柴米油盐中守护诗和远方 / 32

2.1　披萨，到底是不是大饼 / 35

2.2　审美，到底审的是什么 / 44

2.3　“城会玩”，玩的是什么 / 53

第 3 章　兴趣是天生的，无聊是被逼的 / 59

3.1　好奇心的重塑：朝闻道夕死足矣 / 60

好奇心是源动力 / 63

好奇心的另一面 / 65

3.2　越长大越无聊：自戕式发育 / 67

神经元剪切：越长大越孤单 / 68

我变强了，也变秃了 / 71

3.3　像哲学家一样观察世界：视角陌生化 / 75

形式的陌生化 / 76

观念的陌生化 / 77

第 4 章　“有趣”是一种技能 / 85

4.1　无知是的不自由——信息储备能力 / 86

历练 / 88

阅读 / 90

交友 / 93

4.2　世界不是平的——信息管理能力 / 96

广度和深度 / 97

知识结构的不同类型 / 101

管理变化中的知识 / 106

摆脱执念，断舍离 / 110

4.3　玻璃钢心——感知能力 / 111

感官感知 / 113

情绪感知 / 114

语言感知 / 117

4.4　品味是做人的底线——鉴赏能力 / 119

4.5　天马行空有航线——严谨的想象力 / 124

想象与规则 / 125

想象与扯淡 / 129

第 5 章　有趣是一种态度 / 134

5.1　没有不努力，只有值不值——同理心 / 134

尺度差异 / 135

信息缺乏 / 140

知识诅咒 / 144

5.2　我不是一个随便的人——个人特质 / 148

个人特质 / 148

选择与自由 / 153

5.3　我打起脸来自己都怕——自嘲 / 156

基于示好的自嘲 / 157

基于自保的自嘲 / 161

5.4　赞美、倾听、反驳——情绪沟通 / 165

一针见血地赞美 / 167

心领神会地倾听 / 168

脚踏实地地反驳 / 170

第 6 章　有趣需要变现 / 173

6.1　“吹牛”技巧概论 / 173

如何“炫”？ / 174

什么情况下“炫”？ / 180

6.2　性格内向=不善表达吗 / 182

内向和外向的根本区别 / 183

表达方式多样化 / 184

“不善表达”，还是“不想表达”？ / 185

“不善表达”，还是“无话可说”？ / 188

6.3　有钱了不起吗？你说呢 / 191

成本 / 193

风险 / 198

流动性 / 199

第 7 章　终极有趣——精神世界的创造与维护 / 203

7.1　我们的三观是如何被确定的 / 204

三观来自何处 / 204

三观建构过程 / 206

一切都是套路 / 208

什么是真实？ / 209

7.2　一只随波逐流的帆水母 / 212

受限的个人视角 / 214

时代中的个人 / 216

浪口飞过一只猪 / 217

7.3　吸引力相对论 / 222

大众、小众和我 / 222

小众和我 / 227

我 / 229

我和他人 / 231

王小圈，知乎知名答主，前职业经理人，台大MBA，曾任职于大型传媒集团、一线互联网公司。

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总之，审美是以别样的方式炫富。审美不是钱堆起来的，而是钱堆起来后发酵出来的。上流阶层利用民众对上流的仰慕，垄断了美的标准。

为了和大众差别化，上流阶层便会发展出一套新的审美标准，让大众够不到。上流阶层可以界定什么是美，大众只能跟随——此为审美的话语权。

当代有一些野生儿童教育“砖家”，建议在幼儿学习的早期，少教育孩子知识，以开发孩子的想象力。这种把知识和想象对立的观点非常狭隘。。。。最好的想象力，是在丰富知识下逻辑自洽的想象力，越多知识，越多想象。

女性相亲时普遍要求男性有房，是不是歧视？答：不是。我不赞同为房产测评异性，但一定要怼房子的话，现状是有结婚意愿的群体中，男性“有房”或“预备出资购房”的比例比女性高。假设前5%的未婚女生名下有房或预备出资购房，前30%的未婚男生名下有房或预备购房，那一个自我感觉前20%的女生，没有房，却要求男生有房，也是平等的。

供需关系明明白白摆在这里，你怎么要求用爱发电、反对拜金都是没有用的，必须从根源上解决问题——就是“平衡两性排位”。如果有一天，我们能做到：

1、两性收入差距非常小。2、良性婚前房产拥有率非常接近。3、两性适婚人口数非常接近。

那最初的问题就自然而然不存在了。

所以今天你看到女性要求高，恰恰是女性的弱势地位决定的，是两性财产所得的尺度差异造成的。“女性要求高”是结果，而不是原因，原因在于“女性为什么平均收入比男性低”，“女性婚前房产所有率为什么比男性低”，这才是值得人们去思考和改变的。

在被稀释的网络平台里，什么人都会冒出来；王思聪用微博，打工者也用微博；年入千万的作家上知乎，小写手也上知乎——我和他们还可以对话、点赞、转发，我们之间可能会出现现实中几乎不可能出现的沟通，因而造成了互联网上人人平等的假象。但实际上，可能80%的话语权掌握在最顶尖的20%的人手里。

学神是以“玩的心态学习”，学霸是以“努力的心态去学习”。学霸想要个好成绩，有很强的自律能力；学神只要念书，念书本身对他已经构成足够的吸引力，考得好反而是附加的福利，根本不需要自律。

我想瘦，所以我去跑步——这会让跑步很无聊

我觉得跑步很爽，所以去跑步，一天不跑我就难受——这会让跑步变得有趣

我想考六级，所以去背单词——这会让英语变得很无趣

我喜欢英语，没事就翻翻原版小说——这会让英语变得有趣

“有趣”是一场令人愉悦的意外，一种无关功利的惊喜。

首先，有趣是一种意外。别人认为你本应该这样，而你不是。其次，有趣是一种愉悦感。第三，有趣无关功利，且与人无伤。

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书籍介绍

有趣是对个人魅力的最高评价。我们能判断什么人有趣，却很少能说出有趣是什么。《如何成为一个有趣的人》旁征博引深入剖析“什么是有趣”“为什么有趣”“如何有趣”三大命题，把“有趣”重构成一种可以学习的技能，真正做到“开卷有趣”。

《如何成为一个有趣的人》融合历史、人文、心理学、认知科学等知识，行文流水，有趣有料有干货。